教學(xué)目標(biāo)：

1.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。（在理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。）

2.了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。（使學(xué)生了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣及閱讀能力）

3.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。(落實(shí)本單元的教學(xué)目標(biāo)，掌握一定的閱讀方法，提高學(xué)生的歸納、總結(jié)的能力)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

在我國(guó)的南海上有一群島嶼，那里的海水五光十色，異常美麗。神秘的海底有各種各樣的生物；松軟的海灘上不僅有千奇百怪貝殼，還有有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這一切的一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，這就是——（富饒的西沙群島）

（通過(guò)導(dǎo)入幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生明了所有的一切構(gòu)成了美麗富饒的西沙群島）

（二）整體感知。

1.快速的瀏覽課文，想一想：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？什么給你留下了深刻的印象？（通過(guò)瀏覽，使學(xué)生歸納概括自己的感受，整體感知課文）

2.全班交流匯報(bào)

（三）細(xì)讀課文。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，讓我們?cè)俅沃蒙碓诤Ｋ�中，去欣賞它美麗的景色好不好？（以段為重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味西沙群島的美麗富饒）

1.海水。

（1）小聲讀讀課文第二自然段，找找海水有什么特點(diǎn)？（學(xué)生初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容的方法）

（2）（生讀）師生接讀。（突出并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)）

（3）帶著你的想象讀讀這句話。（使學(xué)生的想象與文本結(jié)合，初步感受這句話的意思）

（4）你們想看看這樣的海水嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀這句話�。ㄍㄟ^(guò)圖片，形象地感受海水的五光十色，加深對(duì)句子的理解，并在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受）

（5）（指名讀）適時(shí)指導(dǎo)“深、淺、五光十色、異常美麗” 。（板書：五光十色，異常美麗）（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力）

（6）師：為什么西沙群島的海水是五光十色的，景色這么美呢？用因果句式說(shuō)一說(shuō)。（通過(guò)句式練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

（7）師：這就是第二段的主要內(nèi)容。當(dāng)自然段中沒(méi)有重點(diǎn)句的時(shí)候，我們可以抓住重點(diǎn)的詞句歸納自然段的主要內(nèi)容。（讓學(xué)生初步感受抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括自然段主要內(nèi)容的方法）

（8）師：課文中這段先說(shuō)了結(jié)果后說(shuō)明原因，這樣可以突出海水五光十色的特點(diǎn)，讓我們的感受更深。(讓學(xué)生知道由句構(gòu)段的方法，為寫作奠定基礎(chǔ))

2.海底。

（1）師：西沙群島的海水是五光十色的，我們?cè)偃ズ５卓纯窗桑?/p>

（2）快找一找海底寫了哪些生物？（抓住詞語(yǔ)了解自然段的內(nèi)容）

（3）默讀第三自然段，找一找珊瑚、海參、大龍蝦有什么特點(diǎn)？

（4）同學(xué)們讀書可真認(rèn)真�。ǔ鍪咎攸c(diǎn)詞語(yǔ)：指導(dǎo)詞語(yǔ)的朗讀）（由小入手，讀好每一個(gè)詞語(yǔ)，為讀好句子、段落奠定基礎(chǔ)）

（5）詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？請(qǐng)同學(xué)們從這三種海底生物中選擇你最喜歡的讀一讀�。ㄓ稍~到句，由句到篇，逐步加深對(duì)課文的理解）

（6）誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的句子�。ㄓ羞x擇的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主探究的作用）

3.珊瑚。

（指名讀）聽(tīng)出了什么？（使學(xué)生理解珊瑚的特點(diǎn)）

你想看看美麗的珊瑚嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀一讀？（通過(guò)形象的圖片理解珊瑚的特點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受，提高朗讀能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感）

4.海參。帶著這種感受再讀一讀！

5.大龍蝦。（聽(tīng)讀想象）你感受到什么？（通過(guò)不同方式的朗讀練

習(xí)，使學(xué)生理解他們的特點(diǎn)）

（1）師：那魚又有什么特點(diǎn)呢？快讀一讀有關(guān)魚的句子吧！

（2）你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（通過(guò)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)了解魚的特點(diǎn)）

（3）默讀魚的語(yǔ)句，找找課文給我們介紹了幾種魚？

（14）（學(xué)生匯報(bào)）適時(shí)的指導(dǎo)朗讀！

（5）看！一群群的魚向我們游過(guò)來(lái)了！（出示圖片）快把你的感受讀出來(lái)吧！

（6）海底僅僅有這些魚嗎？（出示圖片）各種各樣的魚……（師生接讀）（通過(guò)圖片資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生理解魚多的特點(diǎn)）

（7）師：看來(lái)西沙群島真是個(gè)奇幻美麗的世界。就讓我們一起再次潛入海底吧！帶著你新的感受再讀讀這一段�。ㄓ蟹钟泻�，再到整體回顧自然段的內(nèi)容）

(14）你能試著填一填嗎？（出示填空）（幫助學(xué)生背誦此段）

6.海灘。

(1)師：剛才我們?yōu)g覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上游一游、看一看吧！

(2)師：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段，在貝殼和海龜中選擇一種，思考：貝殼和海龜有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？（繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法理解自然段的內(nèi)容）

(3)全班交流：

8.貝殼。

（指名讀有關(guān)的句子）請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著填一填。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的想象，加深對(duì)課文的理解，提高口頭表達(dá)能力）

出示：貝殼顏色不一，有（ ），有（ ），還有（ ）；

貝殼形狀多樣，有（ ），有（ ），還有（ ）；

西沙群島的貝殼真是千奇百怪、無(wú)所不有！

師：帶著你的感受再讀讀書中描寫貝殼的句子。（學(xué)生的理解與朗讀相結(jié)合，提高朗讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感）

9.海龜。

海灘上還有有趣的海龜呢！如果你是海龜你會(huì)怎樣介紹自

己呢？（采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中感受海龜給人們帶來(lái)的樂(lè)趣）

11.海島。

(1)師：海灘上可真有趣，你們知道嗎？西沙群島也是鳥的天下！

島上有（學(xué)生接讀）（通過(guò)接讀的方式，突出重點(diǎn)句，復(fù)習(xí)舊知識(shí)）

(2)同學(xué)們那這段是圍繞哪句話來(lái)寫的呢？（板書：是鳥的天下）

(3)師：是的，西沙群島有很多的鳥，你們下面也找到了有關(guān)海

鳥的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（補(bǔ)充資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)西沙群島的了解）

（四）總結(jié)全文。

（加深對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解，抒發(fā)自己的感受）

師：課文學(xué)到這里，我們感受到（總結(jié)板書，形成一首小詩(shī)）

海水（五光十色、異常美麗，）

海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，

海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，）

海島呢？（是鳥的天下�。�

��！……（由學(xué)生紛紛情不自禁地發(fā)出感嘆，把小詩(shī)補(bǔ)充完整）

師：是啊！那里是個(gè)風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。同學(xué)們，讓我們一起祝愿祖國(guó)的西沙群島更加（美麗富饒）！

（五）作業(yè)布置。

1.有感情朗讀課文；

2.選擇文中寫到的一種景物寫一篇小隨筆。（可以查閱資料，可以是有感而發(fā)，可以是有根據(jù)的想象）

板書設(shè)計(jì)：10. 富饒的西沙群島

海水（五光十色、異常美麗，）

海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，

海灘上（貝殼美麗，海龜有趣。）

海島呢？（是鳥的天下！）

��！……

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。

2.理解“西沙群島的海水里一半是水，一半是魚”這句話的意思。

3.了解體會(huì)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。

4.能用自己的語(yǔ)言介紹西沙群島。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解體會(huì)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。并且能用自己的語(yǔ)言介紹西沙群島。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“西沙群島的海水里一半是水，一半是魚”這句話的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

出圖，看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島，去感受那里的美麗和富饒。

自己讀讀課文，回憶一下，這篇課文是按照怎樣的順序介紹西沙群島的？

指答 是按照海面、海底、海灘、海島這四個(gè)方面來(lái)寫的。（板書：海面、海底、海灘、海島）

二、新授。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海面這部分內(nèi)容，西沙群島的海水有什么特點(diǎn)��？（板書：五光十色）

2.那么海底是什么樣的呢？讓我們來(lái)讀讀第三自然段吧，邊讀邊思考，文中向我們介紹了海底哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3.板書：珊瑚、海參 、大龍蝦 、魚

4.請(qǐng)你再來(lái)讀讀第三自然段，看看那些物產(chǎn)給你留下的印象最深？

5.（1）出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。

a自己再來(lái)讀讀這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)什么了？

b這是個(gè)什么句？比喻句。把什么比做什么？把珊瑚比作花朵和鹿角。

c 綻開(kāi)是什么意思？能用你自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？完全的開(kāi)放

d你能用手勢(shì)表示出來(lái)嗎？想象著：花朵完全開(kāi)放，多美麗的畫面啊，能讀出來(lái)嗎？

e 出示珊瑚圖片，老師這里還有一些珊瑚的圖片，你能也像作者這樣用比喻句來(lái)描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？請(qǐng)你用上這樣的句式，出示幻燈片：這些珊瑚有的像--------有的像-----------還有的像———，讓學(xué)生想象寫話

f 同學(xué)們說(shuō)了這么多，書上用了一個(gè)什么詞來(lái)概括珊瑚的樣子？你還能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？千姿百態(tài)，姿態(tài)萬(wàn)千，各具特色。

（2）這些珊瑚可真是種類繁多，各式各樣啊！趕快再來(lái)讀讀這句吧。

6.那還有什么給你留下了深刻的印象？海參

a海參什么樣��？你能給大家讀讀嗎？

b出示：海參到處都是，懶洋洋地蠕動(dòng)著。那有一只海參、哪還有一只海參……現(xiàn)在你感受到什么了？太多了。書上怎么說(shuō)的？到處都是，.

c那他們又是怎么動(dòng)的呢？你能做做動(dòng)作嗎？想想你每天剛剛起床，睡眼朦朧時(shí)候的樣子 自己再來(lái)有感情地讀讀這句話。

（3）還有什么也讓你記憶深刻��？大龍蝦

a 誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大龍蝦？他什么樣？

b那咱們來(lái)讀讀作者是怎么描寫大龍蝦的？出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

c威武什么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀，指讀 你們看見(jiàn)威武的大龍蝦了嗎？還有誰(shuí)想來(lái)讀讀？

d 咱們經(jīng)常用威武來(lái)形容人，但是在這里作者卻來(lái)形容大龍蝦，多形象��！趕緊再來(lái)讀讀這句話吧。

（4）還有一種數(shù)量最多的動(dòng)物我們還沒(méi)說(shuō)呢，是什么��？魚，那我們先來(lái)自己讀讀一部分，然后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？魚多

a你從哪里看出魚多了？

b出示描寫魚的這段話 種類多 數(shù)量多

c西沙群島的海里，一般是水，一般是魚。 那么遼闊的大海里一半都是魚,魚可真多�。�

d還能從那看出來(lái)魚多？各種各樣 重點(diǎn)向我們介紹了哪幾種魚��？能通過(guò)你得都，讓我們看見(jiàn)嗎？這些魚只是眾多魚中的幾種而已，還有很多很多多到什么地步？誰(shuí)能在書中找到那個(gè)詞？數(shù)不清

e你們想看看嗎？ 出示錄像（進(jìn)一步感受魚多）

f真可謂：正像……一半是水，一半是魚。能把你的感受讀出來(lái)嗎？大家一起來(lái)讀讀這句話。

(5）西沙群島的海底物產(chǎn)可真豐富啊，自己再來(lái)有滋有味的讀讀這一自然段。

7.我們剛剛游覽完了神奇的海底世界，現(xiàn)在你們想去海灘上看看嗎？自己讀讀第四自然段，海灘給你留下什么印象了？

板書：貝殼 海龜

a那你們說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的貝殼都有什么樣的啊？西沙群島的貝殼千奇百怪，無(wú)所不有。讓我們想象著，讀一讀這句話。

b還有什么給你留下深刻的印象了？海龜（課前：你們?cè)陔娨暲锟催^(guò)海龜下蛋的情景嗎？）你能向我們介紹一下海龜嗎？

c美麗的貝殼，龐大的海龜，多么神奇的大自然啊，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一自然段吧！

8、走過(guò)沙灘，我們?cè)俚胶�島上看看吧，出示第五自然段：西沙群島也是鳥的天下。

a這一段是圍繞那句話寫得？第一句

b從這句話中知道了什么？

c從哪看出鳥多的？

d西沙群島的景美，物美，人呢，更美，讓我們一起來(lái)讀讀最后一自然段吧。齊讀。

四、小結(jié) 。

1.今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，我們?nèi)チ撕Ｃ�，海底，海灘，海島，看到了那里的海水，珊瑚，海參，魚，貝殼，海龜，海鳥，還感受到了那里的建設(shè)和那里的人，現(xiàn)在你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹一下，美麗的西沙群島嗎？你喜歡哪個(gè)地方，就給大家介紹哪個(gè)地方�，F(xiàn)在兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)。（大家好，我是黃樹(shù)林，我是西沙群島的導(dǎo)游……可以加自己的語(yǔ)言）

2.好了，同學(xué)們，一天的旅程結(jié)束了，讓我們跟美麗的西沙群島說(shuō)再見(jiàn)吧！