第二課時

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．找人說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事？（教師借機(jī)板書）

2．再請同學(xué)說一說是怎么分的段。

（二）交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）學(xué)習(xí)課文第一大段。

1．齊讀第1自然段，同時要求學(xué)生思考：這個自然段主要講了什么？

2．接著請同學(xué)們默讀第一大段。同時想一想：這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？

通過默讀，學(xué)生知道：

起因：秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。

經(jīng)過：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強(qiáng)暴的精神與秦王斗智斗勇。

結(jié)果：藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。

3．再默讀這一大段。同時思考：

（1）秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？

（2）正在為難的時候，有人說有個藺相如勇敢、機(jī)智，也許能解決這個難題。請同學(xué)們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的？這對表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用？

（3）面對這個難題，藺相如是怎么說的？“理屈”你如何理解？讀一讀藺相如說的話，體會一下他的性格有什么特點(diǎn)？

（4）輕聲讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的？

①藺相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？

②藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎？他要求舉行典禮的目的是什么？

③面對藺相如，秦王為什么處處表現(xiàn)得很被動呢？

（5）這場斗爭的結(jié)果怎樣呢？

（6）教師小結(jié)。剛才，我們學(xué)習(xí)完了完璧歸趙這個故事，我們是怎么學(xué)的呢？我們先讀課文，找到了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；然后通過讀、畫、找的方法，抓住主要人物的言行，體會人物的品質(zhì)。下面咱們?nèi)耘f按這種方法學(xué)習(xí)后面兩個故事。

（四）學(xué)習(xí)課文第二大段，默讀，思考。

1．這段主要講了一些什么事？主要人物是誰？還提到誰？

2．找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并用自己的話簡單地概括出來。

3．細(xì)讀課文，體會人物的性格特點(diǎn)。

（1）秦王約趙王澠池會見，趙王為什么決定不下，藺相如對這件事的看法是什么？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

（2）澠池會上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？“推辭”是什么意思？藺相如是如何做的，如何說的？畫出重點(diǎn)詞句。從這可以看出他的什么品質(zhì)？

（3）澠池之會的結(jié)果怎樣？廉頗起了什么作用？

（4）給這個小故事加個小標(biāo)題。

（5）教師小結(jié)：過渡。

（五）自學(xué)第三大段。

1．給學(xué)生充分的時間，讓他們讀課文。畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，談出自己的體會，隨后教師檢查、指導(dǎo)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）這一大段主要寫了誰和誰？寫了他們的什么事？

（2）事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？

（3）藺相如為什么要避讓廉頗？從這兒可以看出他的什么品質(zhì)？

（4）“負(fù)荊請罪”是什么意思？廉頗為什么會向藺相如負(fù)荊請罪呢？從中你能看出他的什么好品質(zhì)呢？

（5）哪一個詞最能概括將相和好？如何理解這個詞呢？將相和好的根本原因是什么呢？

（6）這個故事可用什么做小標(biāo)題？

（六）總結(jié)全文，揭示中心。

（七）了解三個小故事之間的聯(lián)系。

（八）復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個小故事。

（九）作業(yè)

1．熟讀課文，學(xué)習(xí)人物的精神。

2．練習(xí)復(fù)述“負(fù)荊請罪”這個故事。