目 標(biāo) 1、能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。

發(fā) 展 性 目 標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識(shí)字的能力和自主識(shí)字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主

探究的愿望。

3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大海和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教具

使用 自制課文插圖

生字卡片

復(fù)制課文內(nèi)容錄音機(jī) 音樂帶 學(xué)習(xí)

策略 在大海的音樂中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識(shí)本課的生字，在小組交流好辦法的過程中自主識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

教學(xué)

程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖

一

激趣導(dǎo)課：

二初讀課文，感知課文內(nèi)容。

三、生生互動(dòng)自主識(shí)字。

四、鞏固：

五、強(qiáng)化：

六、拓展：

七、課下延伸：

第一課時(shí)

1. 欣賞大海的音樂：

2、談話：你仿佛來到了那里？ 你站在海邊好像都看到了什么？

3、揭題：大海多美��！多有趣��！作為青島人我們非常的榮幸，我們能夠親身感受到大海帶給我們的樂趣。因?yàn)槲覀兊募揖妥≡诖蠛＿叀?/p>

4、出示課題：誰能讀一讀課題？

5、識(shí)字：在這里你認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友？

出示生字卡片：住 邊

（課文中描寫的大海邊是什么樣？都有些什么？）

出示掛圖。

1、聽錄音：請(qǐng)同學(xué)們一邊用手指著，一邊注意仔細(xì)聽準(zhǔn)你不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

2、再聽錄音：可以跟著小聲讀一讀，要注意讀準(zhǔn)字音。

3、自由讀課文：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友幫忙，也可以問問你旁邊的小伙伴。

4、朗讀課文。

①指名讀：誰愿意讀給大家聽一聽？ （你會(huì)讀哪一行就讀哪一行）（教師注意及時(shí)表揚(yáng)用手指著書上的字、跟著別人一起讀、認(rèn)真聽的同學(xué)）

②同位互讀。你會(huì)讀了嗎？趕快讀給你的同位聽一聽。

③指名同位一起讀，

④小組齊讀。

⑤齊讀。想一想：課文中描寫的大海邊是什么樣？都有些什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖畫和詞條）

1、出示圖片和相對(duì)應(yīng)的詞條，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示詞條，并貼到圖上相對(duì)應(yīng)的位置。

①誰會(huì)讀讀這些詞語？（選自己會(huì)讀的領(lǐng)讀）

②識(shí)字教學(xué)：a：在這里你又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？ b:與小伙伴一起討論識(shí)字的好辦法。

c:集體交流識(shí)字好辦法。

⑴"亮、灣"：

a:教師補(bǔ)充兒歌：一點(diǎn)一橫長，口字禿寶蓋在中央，幾字在下面，這就是"亮"。

b：讀詞"月亮灣"：誰會(huì)讀這個(gè)詞？找出這個(gè)詞在課文中所在的句子讀一讀。

c：大家一起來看書上的插圖，想象一下月亮灣會(huì)是什么樣？把你想象的月亮灣畫在書上的插圖上好嗎？

⑵"打"：編順口溜：丁丁被媽媽用手打了。 你都在哪兒用過"打"字？ 這些動(dòng)作都與什么有關(guān)？教學(xué)提手旁。

⑶"爺"：與"爸"區(qū)別比較著記憶。

⑷"故"：古＋ ＝故

⑸"事"：讀詞：故事 做事 軍事 小事 國家大事

⑹"邊"：編順口溜：給力加條邊就是"邊"。 你還知道哪些東西有邊？

2、小組討論識(shí)字：小組討論識(shí)記剩余生字的好辦法。

3、集體交流。（教師及時(shí)點(diǎn)撥）

①"住、位、他"：教學(xué)單人旁， 這三個(gè)字有什么不同？ 你還知道哪些帶有單人旁的字？

②"條"：你還在哪篇課文中見到過這個(gè)字？

③"完"：與"玩"區(qū)別比較。 小結(jié)大家的識(shí)字辦法，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

1、自檢識(shí)字情況：教師出示生字卡片，學(xué)生在心里默認(rèn)，看看自己認(rèn)哪個(gè)字還有困難，一會(huì)兒一定要仔細(xì)聽別人讀，將它學(xué)會(huì)。

2、搶讀比賽。

3、指名讀，

4、小組開火車讀比賽。

游戲：

①為字寶寶找找家游戲。 有一群字寶寶出來玩，迷路了，回不了家了，你能幫他找找家嗎？

① 小組同學(xué)齊動(dòng)手將生字放回到缺少生字的課文中去。比一比哪組放得最準(zhǔn)擺得最快。

②指名最快的小組齊讀課文。其他小組看自己組擺的檢查做得對(duì)不對(duì)。

2、摸字比賽�？纯凑l摸得最快最準(zhǔn)。

①集體摸字比賽

②組長組織摸字比賽。

③請(qǐng)各組的3號(hào)同學(xué)上臺(tái)摸字比賽。 （取勝者獎(jiǎng)勵(lì)金蘋果）

3、游戲：摘果子。教師墻壁上的"奧運(yùn)學(xué)習(xí)快車"上滿載著一些水果，你想摘嗎？誰讀對(duì)了后面的字、詞，果子就送給誰。

（請(qǐng)這節(jié)課還沒有得到過獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)優(yōu)先上臺(tái)選果子）

在這課中你還認(rèn)識(shí)了哪些字？

課下請(qǐng)同學(xué)們也到我們青島的大海邊去看看都有些什么，也來當(dāng)一回小詩人，像作者一樣試著寫一首詩歌，好不好。

邊欣賞音樂邊展開想象回答問題。

指名讀。 齊讀。

指名讀一讀即可。使學(xué)生有個(gè)初步的印象。

學(xué)生用手指著字，小聲跟錄音機(jī)讀。

指名3位同學(xué)讀課文

同位互讀

指名同位一起讀，小組齊讀。

學(xué)生選自己會(huì)讀的領(lǐng)讀

與小伙伴一起討論。

學(xué)生互教互學(xué)

學(xué)生根據(jù)自己的想象在書上的插圖上畫一畫。

學(xué)生做做動(dòng)作，說一說。

指名讀詞。

學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下充分討論自己識(shí)記生字的好辦法。

學(xué)生隨著出示的生字卡片在心里默認(rèn)。

學(xué)生開火車讀。

小組同學(xué)齊動(dòng)手?jǐn)[、放。

小組齊讀。

師生互動(dòng)

小組活動(dòng)。

指名同學(xué)上臺(tái)摸字比賽。

學(xué)生自己來選擇喜歡的果子摘下來，讀給大家聽，其他同學(xué)跟讀。

學(xué)生選擇自己認(rèn)識(shí)的介紹給大家。（不強(qiáng)求每人都認(rèn)識(shí)）

有了音樂的渲染，使學(xué)生如同身臨其境。

通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識(shí)字的能力

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

初步培養(yǎng)學(xué)生讀中思考問題的能力和習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解"打"字的意思

在讀詞的過程中加深對(duì)"事"字的印象。

培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、交流的能力。

聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。在自檢中找出差距，通過聽讀進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深印象。

提高小組合作能力。

小組成員一起享受合作成功的樂趣和喜悅。