教學(xué)目標(biāo)：

1.了解鷸蚌相爭的故事內(nèi)容，懂得互不相讓會兩敗俱傷，讓別人得利的道理。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、習(xí)作能力及動筆習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)新意識，創(chuàng)編一個新故事。

教學(xué)材料：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)意圖

教師活動

學(xué)生活動

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

介紹有關(guān)鷸和蚌的知識。

二、初讀課文

整體感知課文內(nèi)容。

自讀課文，思考：鷸和蚌之間發(fā)生了一件什么事？

三、細讀課文

理解內(nèi)容，了解寓意。

提問：1.鷸和蚌在爭斗時都說了些什么？

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)意圖

教師活動

學(xué)生活動

（一）學(xué)習(xí)課文3、4句

培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想像能力和聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的能力。

找出有關(guān)句子，讀一讀。

2.指名讀鷸蚌相爭時的語言。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

4.引導(dǎo)學(xué)生解疑，適時抓住重點內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、體會一些詞句的含義。

重點抓：“生氣”、“豪不示弱”及“浩浩”等詞語。

方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系上下文進行理解，并適當(dāng)展開想像。

2.播放鷸蚌相爭時的激烈場面，創(chuàng)設(shè)讀的情境。

1.找出鷸蚌相爭時的語言，讀一讀。

2.針對這兩句話提出不懂的問題。

通過讀、說、討論解疑，深入理解詞句的意思。

1.觀看動畫片段，感受相爭時激烈場面。

2.有感情地朗讀對話部分。

（二）讀全文

回歸整體，揭示寓意。

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)意圖

教師活動

學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

1.播放鷸蚌相爭的動畫片。

2.提問：鷸和蚌為什么會一起被漁夫捉去了？

通過學(xué)習(xí)這則寓言，你懂得了什么？

1.觀看，體會當(dāng)時的情景。

2.自讀全文。

3.分角色朗讀課文。

（三）創(chuàng)編故事

讀寫結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動筆習(xí)慣。

1.提問：當(dāng)漁夫悄悄地向它們走來時，它們怎樣做就不會被漁夫捉去了。

2.評價學(xué)生習(xí)作。

3.請學(xué)生讀創(chuàng)編的故事。

1.創(chuàng)編故事。

2.讀故事。

四、作業(yè)

板書：

鷸蚌相爭

鷸啄生氣

互不相讓

漁夫得利

蚌夾豪不示弱