課時：2課時

課題：《我的伯父魯迅先生》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握字詞、有關(guān)知識、理解用幾件事表現(xiàn)一個人物的寫法；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生精讀能力；情感目標(biāo)：崇敬魯迅先生的人格；

德育目標(biāo)：愛憎分明的思想。

重點 用幾件事表現(xiàn)一個人物

難點 重點句的理解

學(xué)習(xí)方式 討論式

教 學(xué) 過 程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：字詞、常識、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與中心思想。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)

（一）寫字注音殯儀（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）囫圇（húlún）恍惚（huǎng）呻吟（yín）鑷子（niè）敷藥（fū）顴骨（quán）咳嗽（sou）硼酸（péng）駝背（tuó）（二）解詞：1、追 悼：沉痛的懷念。2、驚 異：驚奇詫異。3、吊 唁：祭奠死者并慰問家屬。4、愛 撫：疼愛撫慰。5、碰 壁：比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。6、呻 吟：人因病痛苦而發(fā)出的聲音。7、囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。8、張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。9、恍然大悟：形容忽然醒悟。10、飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱苦困難。

二、整體感知

（一）閱讀思考1、全文寫了哪幾件事？請用簡練的語言一一概括出來。

2、從文中所寫的事件中，你覺得魯迅具有怎樣的人格？

（二）分組討論

（三）師生討論

板書：

笑談《水滸》

笑談"碰壁"

除夕放爆

救助車夫

關(guān)心女傭

三、質(zhì)疑解難

（一）學(xué)生質(zhì)疑

（二）互助解疑

（三）教師點撥：

正確理解下面的句子。1、為什么伯父得到這么多人的愛戴呢？設(shè)問，引人注意，引出下文敘事。

2、（伯父）說："哈哈！還是我的記性好。"表面夸自己的記性好，實際是幽默而委婉地批評"我"讀書馬虎。

3、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？用幽默的語言，諷刺了當(dāng)時社會的黑暗。說明了斗爭的艱險。

4、他沒有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上半天沒動，最后深深地嘆了口氣。這些人物動作細(xì)節(jié)，起到了"此處無聲勝有聲"的作用。雖沒"回答我的話"但是把人物的用情、悲憤、深深的思考，完全體現(xiàn)在"按"、"嘆"的細(xì)微動作上。

四、布置作業(yè) 寫好復(fù)習(xí)筆記 思考本文寫法

教后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：賞析寫法、深入研究。

教學(xué)過程：

一、賞析寫法

（一）細(xì)讀思考1、本文寫法方面有哪些可欣賞的？2、那些寫法有什么作用？

（二）分組討論

（三）師生交流本文寫法特點如下：

第一 圍繞中心，精心選材。

1、幫助車夫關(guān)心女傭2、笑談碰壁 橫眉冷對千夫指3、吊唁場面 群眾無比愛戴他

第二 議論結(jié)尾，畫龍點睛。

第三 精雕細(xì)琢，生動感人。

1、感人的場面描寫"掛滿"、"堆滿"等場面，足見吊唁人多；"各色各樣"足見涉及面廣；"失聲痛哭"足見悲痛之至。

2、生動的細(xì)節(jié)描寫本文在描述事件中，運用人物的動作、神志及語言細(xì)節(jié)描寫方法，把人物的音容笑貌、舉止言談具體直觀地呈現(xiàn)讀者面前。這些既可以供我們閱讀欣賞，也可以指導(dǎo)寫作。舉例（略）

二、深入探究

（一）學(xué)生質(zhì)疑

（二）互助解答

（三）教師點撥，要明確下列問題。

1、概括開頭一段的內(nèi)容，并說明作用。

（1）萬國殯儀館痛悼場面及"我"悲痛心情。

（2）說明魯迅先生深受人民愛戴，為下文敘事埋伏筆。

2、用四個字分別概括主要事件。

（1）笑談《水滸》

（2）笑談"碰壁"

（3）救助車夫

（4）關(guān)心女傭

3、"我"為什么聽了伯父的話后而感到"比挨打挨罵還難受"？你也有過這樣的經(jīng)歷嗎？請簡要談?wù)劇?/p>

（1）伯父善意的批評，使自己認(rèn)識到了錯誤，感到了內(nèi)疚。

（2）略

4、"我恍然大悟"到什么？而"我"悟到與伯父所說的那句話含義一樣嗎？

（1）"我"悟到是：墻比鼻子硬，自然碰扁了鼻子。這很符合小孩子的心理。

（2）不一樣。伯父說的"黑洞洞"暗指社會的黑暗，而碰壁是指伯父以筆為刀槍同反動勢力的斗爭精神。

5、十六段著重描寫了什么？這段話脫不脫離本文主題？為什么？

（1）伯父的歡樂神態(tài)

（2）不脫離主題。從這歡樂的神態(tài)中，讀者感受到伯父對美好生活的熱愛，正因如此，他才愛人民，他才去戰(zhàn)斗。

6、二十二段中作者談到對伯父的回答記不清了，請你想一想，魯迅先生會說些什么？

7、結(jié)合"救助車夫"簡述"他為自己想得少，為別人想得多"是如何體現(xiàn)出來的。把車夫扶上車子，自己半跪著給陌生的車夫敷藥，扎繃帶；掏錢給他，剩下的藥和繃帶也給了他。

8、你最崇敬魯迅先生哪一點？

請用50字左右談一談。

三、作業(yè)：收集有關(guān)魯迅先生的資料積累起來。

教后記：