預習提示:

1,試著認讀19個生字和多音字"藏".

2,試著把課文讀通順.

3,用你喜歡的方法了解"連綿起伏"的意思.

教學目標:

1,自主識字19個,掌握其中9個生字的寫法,認識多音字"藏".

2,在多重對話與交流的過程中,引導學生邊讀邊想,感悟詩的意境,領悟語言文字的美.

3,培養(yǎng)學生想象能力,仿照課文學寫詩歌.

教學重難點:

仿照課文學寫詩歌.

教具準備:字卡,課件

課時安排:兩課時

第一課時

教學目標:

認識課文中的19個生字和多音字"藏",規(guī)范地書寫9個生字.

教學過程

一,謎語導入

1.孩子們,喜歡猜謎語嗎 老師這兒有一則謎語,請大家認真聽,仔細想,看誰先猜出來.

身上穿著彩色衣,沒事兒躺在盒子里,

美術課上帶著它,畫出什么都美麗!

2. 揭示謎底:彩筆

多么神奇的彩筆啊!你們一定用它畫過許多畫,我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫,他還給畫配上了好聽的詩呢! 這節(jié)課我們就來學習這首好聽的詩-----我有一盒彩筆(出示課題并齊讀)

二,初讀感知,自主識字

(一)初讀課文

1,請孩子們輕輕打開書,自由讀課文劃出不認識的字,用自己喜歡的方式學會它.

2,同桌互讀.(同桌讀時,有困難的就幫幫他.)

(二)學習生字詞

1,學習詞語

看到孩子們讀得這么起勁,詞寶寶也被吸引來了.快看它們是誰呀 (課件出示)

一盒 直線 海底 消滅

連綿起伏 寶藏 結滿 透明

永遠 饑荒 彩筆 理想

(1)自讀.

(2)指名讀.(師重點指導多音字"藏")

(3)請小老師帶讀.

(4)男女生比賽讀.

2,學習生字

(1)學生拿出生字卡片和小伙伴一同來認識生字寶寶.

(2)匯報:誰來說一說你認識了哪些生字 再說幾個帶有"皿"字底的字.

(學生讀出生字的字音,分析字形,擴詞,帶領全班同學學習)

(3）游戲:秋天是一個收獲的季節(jié),各種水果都成熟了,今天老師就給大家?guī)�來了許多好吃的水果,你們想不想吃呀 (生答)但這不是很容易的,每一個水果的后面都藏著一個生字朋友,你只要把他讀準了,就把它送給你好嗎 (生答）學生自由去拿籃子里的水果,帶領大家讀生字.

三,指導書寫

(1)按字的結構把要寫的生字歸類.

(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么

(3)教師范寫,學生觀察后描一個,寫一個.

(4)學生獨立書寫,教師巡回指導.

四,再讀課文,整體感知

1,丁丁一共畫了幾幅畫 分別畫了什么

2,指名匯報,教師板書:美麗的今天 明天的理想

五,課堂檢測

1,比一比組詞.

線( ）綿( ）結( ）盒( )

淺( ）棉( ）潔( ）盆( )

2,給加點的字選擇正確的讀音.

寶藏 cánɡ zànɡ 漂亮 piāo piào

捉迷藏 cánɡ zànɡ 漂流 piāo piào

六,課外作業(yè)

用彩筆描繪出自己的理想.

板書設計

美麗的今天

我有一盒彩筆

明天的理想

第二課時

教學目標

1,在多重對話與交流的過程中,引導學生邊讀邊想,感悟詩的意境,領悟語言文字的美.

2,培養(yǎng)學生想象能力,仿照課文學寫詩歌.

教學過程

一,導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我有一盒彩筆》.(教師板書課題)通過上節(jié)課的學習,誰知道我用彩筆分別畫了什么 (教師板書:美麗的今天 明天的理想)

二,整體感悟

丁丁用彩筆畫了兩幅美麗的畫,每幅畫里都畫了些什么 請孩子們邊聽邊看邊想.(聽錄音了解課文內(nèi)容)

(板書:小河,稻田,月亮,山,電視塔,海洋,太陽,面包樹,小朋友長上翅膀等內(nèi)容.)

三,品析詞句,精讀指導

(一)學習第一節(jié):

1. 請小朋友自由朗讀第一節(jié),把你最喜歡的句子多讀幾遍.

2,匯報自學情況.(品析句子可以不按照書上的順序)

a:畫一條藍色的直線,那是小河流過的稻田.

(1）學生先讀句子交流自己喜歡的理由,再互相評議補充.(結合課件說理由:藍色的小河很清澈很美麗.我仿佛聽到河水嘩嘩地流淌,聲音很動聽.這么清澈的水澆灌了莊稼,莊稼喝飽了水茁壯成長,明年一定是個豐收年!……)

(2)指導朗讀.(讓朗讀好的學生談自己朗讀的方法)

b:畫一條紫色的曲線,那是連綿起伏的遠山.

理解:連綿起伏

(1)"連綿起伏"是什么意思 誰能在黑板上畫出連綿起伏的遠山

(生看課件師描述 ：抬眼望去,遠處的山高高低低,一座連著一座,這就叫—連綿起伏.在霞光的映射下,遠山像蒙上了一層薄薄的紫紗,多么富有詩情畫意!請孩子們按照自己的體會朗讀.)

c:畫一個黃色的圓,那是中秋明月掛在山間.

(1)你們見過中秋節(jié)的月亮嗎

(2)(看課件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節(jié)這天,她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎

d:畫一個細細直立的三角,那是電視塔插入云天.

(1)指導朗讀:

突出:細細,直立,插入云天

3,小結:

丁丁用彩筆畫出了美麗的今天,讓我們美美地朗讀這一節(jié).

從小朋友優(yōu)美的朗讀聲中,老師感到你們個個都是熱愛生活的孩子! 丁丁不僅喜歡美麗的今天,他還用彩筆描繪出明天的理想.

(二)學習第二節(jié):

1,四人小組合作學習課文的第二節(jié),你覺得丁丁的哪個理想最美好,最神奇,就多讀幾遍.

2,生反復朗讀課文,體會每個理想之神奇.

3,匯報學習情況:你認為丁丁的哪個理想最美好,最神奇

a:我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏.

1)重點理解"透明":清澈,沒被污染.

2)理解"寶藏":

a.你知道海底有哪些寶藏嗎 (指名說)

b.看"海底世界"課件.

3 )感情朗讀.

b:我畫綠色的太陽,為了讓夏天涼爽.

c:我畫結滿面包的大樹,為了永遠消滅饑荒

1)生說理由.

2)小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜,可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖.(出示相關圖片)

3)看到這些畫面,你想說什么

師:世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅,我們應該養(yǎng)成節(jié)約的好習慣.

4)能讀好這句話嗎 (指導朗讀)

d:我畫小朋友長上翅膀,為了在廣闊的天空飛翔.

想象一下,你現(xiàn)在就有一雙翅膀,那么你會去做什么 (指名)

老師相信,假如你有一雙翅膀,你一定會飛進森林里和小動物們一起跳舞,一起學習,一起歌唱.你們一定能讀好這句話.讀給你的同桌聽聽.

4.指導朗讀第二小節(jié)

(1)懷有這樣美好的理想,心中充滿了怎樣的情感 (自豪,幸福,快樂……)

(2)丁丁的理想多么美好!讓我們用最動聽的聲音齊讀這一節(jié).

四,配樂朗讀全文

丁丁給小朋友畫上了翅膀,為了在廣闊的天空飛翔,老師也給每位學生插上了想象的翅膀,使你們在自己的世界翱翔.讓我們伴著優(yōu)美的音樂朗讀這首小詩吧!能背過的同學試著背一背.

五,拓展:

每個人都有理想,如果讓你用彩筆描繪出自己的理想,你會畫什么,你能仿照課文說一說并試著寫一寫嗎

六,學寫生字

孩子們,詩讀得這么好,有信心把字寫好嗎 有3個字寶寶還等著我們?nèi)�寫�?出示生字:永 消 滅

1,自讀生字,說說你記住了哪些字.

2,生匯報.

3,師范寫.

4,生描紅,在練習本上寫.

七,課堂檢測

1,仿照例子造句.

我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏.

為了:

2,填上合適的詞語.

( )的天空 ( )的海洋

( )的遠山 ( )的今天

( )的太陽 ( )的理想

板書設計

小河

稻田

美麗的今天 明月

山

電視塔

我有一盒彩筆

海洋

明天的理想 太陽

面包樹

小朋友長上翅膀

王 冕 學 畫

預習提示

1,試著讀讀課文,學學生字.想想課文講了一件什么事

2,找找描寫王冕觀察荷花和刻苦學習的句子,多讀幾遍.

3,想想王冕是怎樣把荷花畫好的

教學目標

1,學會本課9個生字,認讀"輝,滾"等字及"傍晚,滿湖,荷花,花瓣,滾來滾去,節(jié)省,灰心,清水滴滴"等詞語.

2,結合學習課文,引導學生觀察圖畫,培養(yǎng)學生觀察,想象的能力及審美情趣.

3,理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果,懂得無論做什么事,只要有恒心,就能取得好成績.

教學重難點

1,學會生字和詞語,讀懂王冕觀察荷花和刻苦學習的句子,體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理.

2,理解課文,王冕是怎樣把荷花畫好的

教具準備 課件,課文錄音,卡片

課時安排 2課時

第一課時

教學目標

1,學會生字和詞語.

2,正確,流利地朗讀課文.

教學過程

-,談話導入

同學們,你們喜歡畫畫嗎 今天我給大家介紹一位朋友王冕,他小時候特別喜歡畫畫,后來成為我國元朝時期著名的畫家.(課件:簡介王冕)

這節(jié)課我們就看看他小時候是怎樣學習畫畫的.

板書課題:王冕學畫

二,聽課文錄音,整體感知

三,初讀課文

1,借助漢語拼音或者其他方法,讀準生字詞,讀通每句話.

2,指名逐段讀課文,其他同學認真看書,仔細聽他們讀得是否準確.

3,指導學生相機評價.(引導學生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時指出讀得不準確的地方.)

4,認讀生字,加深記憶(課件出示生字)

5,借助插圖,再讀課文,了解課文講了一件什么事

6,小組互相討論課文主要講了什么

四,分析字形,指導書寫

(1)自學課后生字.想一想:哪些字容易記 可以用什么方法記住 哪些字比較難記 用什么方法記憶字形

"窮,鮮,艷,買",可啟發(fā)學生用偏旁加熟字的方法幫助識記.

"買"可以和"賣"比較.

(2)交流記憶方法.

(3)在教師的指導下練習書寫.

"候"左窄右寬,這個字筆畫比較多,要寫得緊湊一些.

(4)口頭組詞.

五,課堂檢測

1,看拼音寫字組成詞語

qiónɡ ɡǔ hòu

( )苦 ( )代 時( )

xī xiān yàn huī mǎi

( )陽 ( ）不( )心 ( )紙

2,搭配詞語.

美麗的 陽光

粉紅的 荷葉

碧綠的 花瓣

金色的 荷花

3,按課文內(nèi)容填空.

大雨過后,陽光照得滿湖( ),湖里的荷花開得更( )了,粉紅的( )上清水( ),( )的荷葉上水珠( ).

第二課時

教學目標

1,結合學習課文,引導學生觀察圖畫,培養(yǎng)學生觀察,想象的能力及審美情趣.

2,理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果,懂得無論做什么事,只要有恒心,就能取得好成績.

教學過程

一,復習導入

1,檢查復習.

出示卡片,認讀生字,詞.

傍晚,滿湖,荷花,花瓣,滾來滾去,節(jié)省,灰心,清水滴滴

2,朗讀全文.

二,理解課文內(nèi)容

1,學習第一段.

(l)自由讀課文第一自然段,你來評評王冕是個怎樣的孩子 (使學生明白,王冕雖然家境不好,但他卻是個愛學習的好學生.)

(2)練習朗讀.

2,學習第二段.

(1)放課件,展示第二段一至四句的內(nèi)容,同時加上配樂朗誦,把學生帶入美麗迷人的情境之中.

(2)你覺得雨后的景色怎樣 用一句話描繪出來.

(3)自由讀,找出描寫雨后荷花的句子,讀一讀.

(4)比較句子,體會哪一句好.

①花瓣上灑落了清水,荷葉上有很多水珠.

②粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來滾去.

(第二個句子好,形象,具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后,顯得更加鮮艷,更加美麗的樣子.)

(5)這是一幅多么美麗的圖畫呀,看了這么美麗的荷花,王冕看得怎么樣了 心里是怎么想的

理解:"出了神"(精神高度集中而發(fā)起呆來).

(6)指導朗讀.

小結:這一段先講了王冕在湖邊放牛,接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花,最后講王冕想把荷花畫下來,很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因.

3,學習第三段.

(1)輕聲讀第三段.

(2)讀后討論:王冕為了畫畫,是怎么做的

(a,用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料.理解"節(jié)省".b,不灰心,天天畫.)

4,學習第四段.

(1)王冕是怎樣把荷花畫好的

(2)結果怎樣 (他畫的畫像剛從湖里采來的一樣.)

(3)王冕為什么能成為我國著名的畫家

(因為他不怕失敗,堅持畫下去,所以才能獲得成功.)

三,指導朗讀

可以結合生字的學習,幫助學生逐句朗讀,在熟讀基礎上背誦.要充分利用插圖,給學生提供背誦的線索.最后讓學生把五句話連起來自由朗讀,練習背誦.

四,總結全文

1,通過王冕學畫這件事,你懂得了什么道理

(無論學什么,只要下苦功夫,就能獲得成功.)

2,我們應該向王冕學習什么

(不怕困難,勤學苦練,持之以恒的精神.)

五,練習有感情地朗讀課文

六,課外作業(yè)

1,課后查查資料,更多地了解王冕.

2,用一段話,夸夸自己平時是怎樣勤奮用心地學做一件事的

板書設計

王 冕 學 畫

花瓣

夏天的傍晚 大雨 陽光 荷花 看 想

荷葉

不灰心 天天畫 就像……一樣

勤學苦練