教學目標：

1、能讀懂重點思想內容。

2、了解抓重點段理解課文的閱讀方法。

教學過程：

1、復習鞏固字詞。

（1）認讀生字新詞。

（2）同桌同學互報生字新詞，試著聽寫民，相互檢查，有錯誤的自己訂正。

2、指導學習本單元“學習提示”。

（1）指名讀：“學習提示”。

（2）討論：“學習提示”告訴我們怎么樣的閱讀方法？

（3）教師小結。讓學生明白兩點。

①表達課文主要內容的段落叫重點段。

②抓住重點段理解課文的閱讀方法是，一先細讀重點段，讀懂重點段所表達的思想內容：二是以重點段的內容為基礎，聯(lián)系全文及題目，進一步體會全文的思想感情。

3、指導學習重點段。

（1）指名讀這一段評文。

（2）細讀這一段的第1部分（第2——11自然段）。

①理解“那天晚上……實在很難得‘這句話的意思。告訴學生本文寫于1922年，當時作者的父親在廣東做縣官，平時公事很忙，很少回家。這次回來是專門為吃花生的嗎？不，是想在花生收獲節(jié)上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發(fā)他們臬做人。

②說說花生的，最可貴的的好外是什么。

（運用花生植株及生長過程掛圖，讓了解花生開花結果的特點是地上開花，花落后在地下結果）。

（3）細讀這一段的第2部分（第12——14自然段）。

①讀這幾個自然段。

②討論：“有用的人”怎樣的人？什么樣的人是“只講體面而對別人沒有好處的人”？（理解“體面“的意思）

③說說這幾個自然段主要講什么。

（4）朗讀這段課文。

4、作業(yè)：完成敘利亞本第5題。