第一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

3.領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。

2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.電腦課件。

2.課文朗讀磁帶。

3.學(xué)習(xí)小卡片。

四、教學(xué)過程

（一）揭題質(zhì)疑

1.（板書課題：一條新裙子）看到這個(gè)課題，你會(huì)想到什么？

2.這條新裙子到底會(huì)給我們帶來什么樣的故事？

（二）初讀課文，了解內(nèi)容

1.選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生交流。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.快速瀏覽課文，并在課文中畫出生字。

2.自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

（1）課件出示生字。

（2）借助拼音指名讀生字。

（3）匯報(bào)交流：你是用什么方法記住了哪些字？會(huì)組哪些詞？

（4）師結(jié)合匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)如下生字：

“凌、應(yīng)”的韻母是后鼻音；“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音；“努”的聲母是鼻音。

“凌”左邊是“兩點(diǎn)水”，而不是“三點(diǎn)水”；“貌”左邊是“豹字旁”，要防止寫成“”。

3.鞏固練習(xí)。

形近字比較、組詞。

臟（ ）噪（ ）梳（ ）鋪（ ）

莊（ ）澡（ ）流（ ）捕（ ）

4.指導(dǎo)書寫生字。

（1）觀察范字。

（2）學(xué)生在田字格書寫生字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1、.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

2、.領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。

2.領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.電腦課件。

2.課文朗讀磁帶。

3.學(xué)習(xí)小卡片。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（課件出示：臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力）

同桌比賽，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

（二）默讀課文，了解主要內(nèi)容

（三）細(xì)讀理解，感悟內(nèi)化

1. 學(xué)習(xí)第1~5自然段。

（1）學(xué)生自由讀。提問：你讀懂了什么？還有什么疑問？

（2）選擇自己喜歡的段落讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

（3）課件出示句子：

“有一天，老師對(duì)小姑娘說：‘明天上學(xué)之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎？’”

1）指名讀，說說你讀懂了什么？

（小女孩的臟是環(huán)境造成的，老師很會(huì)教育孩子，富有愛心）

2）這句話中用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

（這句話中用了冒號(hào)、雙引號(hào)、問號(hào)。告訴學(xué)生“冒號(hào)后加雙引號(hào)”表示下面是引用的話）

3）指導(dǎo)讀好這句話。（讀出親切的語氣）

過渡：老師為幫助她改變臟的面貌，送了小女孩一條水藍(lán)色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。

2. 四人小組合作學(xué)習(xí)第6~15自然段。

（1）課件出示學(xué)習(xí)要求：小組的同學(xué)先讀讀這一部分的內(nèi)容，再討論表格中的問題，然后填寫好表格。

變 化

爸爸、媽媽

鄰居

居民們

蓋茨大街

（2）小組內(nèi)選代表匯報(bào)交流。

（3）教師相機(jī)指導(dǎo)，課件出示句子：

“‘這是干什么用的？’爸爸指著桌布問�！�

1）分男、女讀這句話。

2）從這句中你知道了什么？

3）教師引導(dǎo)學(xué)生與第一句話比較，讓學(xué)生明白引用話前面有提示語，要用冒號(hào)；引用話前面沒有提示語就不要用冒號(hào)。

4）指導(dǎo)朗讀第6~15自然段。

5）齊讀第6~15自然段。

（四）回味課文內(nèi)容

學(xué)完了課文，你認(rèn)為這篇課文哪些地方寫得好？

（五）拓展延伸

1. 一條新裙子為什么會(huì)帶來這么大的變化？（同桌同學(xué)進(jìn)行討論、交流）

2. 師總結(jié)：環(huán)境促使人的改變，人又改變了環(huán)境，環(huán)境與人是相互影響的；愛心與勞動(dòng)可以使生活變得更加美好。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，正確完成練習(xí)。

2、感情朗讀課。、

重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確完成練習(xí)。

教學(xué)過程：

1、感情朗讀課文

分組讀，指讀背，比讀背。

2、完成下列練習(xí)。