教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀課文，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2.體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪瀑布?jí)延^的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖（課件）、錄音機(jī)、學(xué)生自制字卡。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（出示錄音、課件或掛圖。）學(xué)生邊聽(tīng)課文錄音邊欣賞瀑布。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，感知大意。

1.欣賞了這么美的詩(shī)你一定想自己試著讀一讀吧！請(qǐng)你自由讀課文，提出自讀要求：

①圈出課后的生字寶寶。

②讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。

2.學(xué)情反饋。

師：能不能告訴老師，你平時(shí)是怎么把一篇課文讀熟的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？有時(shí)句子一下子讀不通怎么辦？

3.師：為了展示你最佳的讀書(shū)效果，把自己讀得最好的一小節(jié)讀給同桌聽(tīng)。

三、自主識(shí)字。

1.學(xué)生再讀課文，想辦法記住圈出的生字。

2.游戲：摘果子（出示貼有生字卡片的果樹(shù)圖）。上臺(tái)摘果子的同學(xué)讀準(zhǔn)字音后，臺(tái)下的同學(xué)迅速舉起卡片跟讀。臺(tái)上的同學(xué)將果子貼于樹(shù)下表示果子熟了。

3.請(qǐng)和你的字卡說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)出自己精彩的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流識(shí)字方法。

4.這些生字寶寶把自己的朋友給丟了，請(qǐng)你在課文里幫它們找找。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：比喻、仰望、偉大。

5.在解決生字的基礎(chǔ)上讀課文。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1.在課文里還藏著幾個(gè)生字寶寶呢，只要你會(huì)寫(xiě)它們的名字，它們就會(huì)出來(lái)和大家一起做游戲。

2.你們能寫(xiě)好嗎？

（出示會(huì)寫(xiě)字）岸、陣、轉(zhuǎn)、望、丈、屏、霧、塵

指名認(rèn)讀。齊讀。擴(kuò)詞。

教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字在田字格中的占位和筆順。

丑字美容：教師故意將字寫(xiě)得不規(guī)范，指名上臺(tái)糾正。

小結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

“轉(zhuǎn)”字第四筆和第七筆分別是“提”“豎折撇”。

“望”字左上部分不要加“點(diǎn)”。

“塵”字第一筆為“豎”。

3.游戲：“寫(xiě)字接龍”（指名上臺(tái)寫(xiě)“屏”字，每人寫(xiě)一筆）。

4.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

5.優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品展示。

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.（出示掛圖或課件。）上節(jié)課，同學(xué)們把課文讀通順了，誰(shuí)想看著圖讀給大家聽(tīng)？

2.你們認(rèn)為他讀得怎樣？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后你還能讀得更好呢。

二、品詞析句，理解詩(shī)意。

1.（出示課文）在課文中你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？把它畫(huà)出來(lái)讀給自己的同桌聽(tīng)。

2.指名讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)議學(xué)習(xí)詩(shī)句。

重點(diǎn)評(píng)析：

（一）好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。

這句話(huà)寫(xiě)了瀑布的什么？

瀑布的聲音怎樣？

（出示課件）欣賞“錢(qián)塘江潮”“林�！钡匿浵瘢�讓學(xué)生感受浪潮涌上岸的氣勢(shì)，風(fēng)吹過(guò)松林的意境，理解“疊疊”“陣陣”的意思，借此聯(lián)想瀑布的聲音。

指導(dǎo)有感情地朗讀句子。

（二）千丈青山襯著一道白銀。

什么景象沒(méi)法比喻，我們來(lái)飽飽眼福。（出示課件。）欣賞“瀑布飛瀉”的壯觀景象。

你看到了什么？大面積發(fā)散說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生感受瀑布的美。

（出示句子“千丈青山襯著一道白銀�！保┲该�讀句子。句子里的“白銀”指的是什么？你還覺(jué)得瀑布像什么？這句詩(shī)中還寫(xiě)了哪些顏色？

閉上眼睛想象一下瀑布美麗的色彩，指導(dǎo)有感情地朗讀。

（三）好偉大呀，一座珍珠的屏！

你為什么喜歡這句話(huà)？

你見(jiàn)過(guò)屏嗎？課文里的這座屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？（讓學(xué)生知道：陽(yáng)光照射下的瀑布就像一粒粒珍珠串成的屏。）你認(rèn)為這座珍珠屏怎么樣？作者是怎樣形容的？

指導(dǎo)有感情地朗讀句子。

（四）時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

①（出示課件）欣賞此段錄像。

②學(xué)生閉上眼睛配樂(lè)感受意境美。師旁白：當(dāng)風(fēng)起的時(shí)候，風(fēng)把這座珍珠的屏吹散了，瀑布被崖壁撞成無(wú)數(shù)細(xì)小的水花，被風(fēng)一吹，悠悠飛舞，像煙一樣輕飄飄，像霧一樣白蒙蒙，像塵一樣紛紛飄落。多美妙，多輕柔呀！

指導(dǎo)學(xué)生跟著感覺(jué)有感情地朗讀句子。

3.（出示音樂(lè)）學(xué)生齊讀全詩(shī)，感受瀑布的美，從詩(shī)句中感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、質(zhì)疑討論，加深理解。

1.讀課文時(shí)你還有什么不懂的嗎？有什么疑問(wèn)同桌可以互相解答。

2.還有什么需要老師或大家?guī)椭�的嗎�?/p>

指名提問(wèn)，解答。

師：作者為什么要先寫(xiě)瀑布的聲音，后寫(xiě)它的樣子？能換過(guò)來(lái)嗎？為什么？

3.教師小結(jié)寫(xiě)作順序。

四、朗讀比賽，領(lǐng)悟詩(shī)情。

舉行朗讀比賽，爭(zhēng)當(dāng)小小播音員，激發(fā)朗讀興趣，從中悟情。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

同學(xué)們讀得真好，好像把我們帶到了瀑布跟前。我們也要像葉圣陶爺爺一樣走出狹小的天地，投入大自然的懷抱，感受大自然的美。

六、課后作業(yè)：

背誦全詩(shī)。