教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)生字“葡、萄、仰、折”。

2. 有感情地朗讀課文。背誦寓言《酸葡萄》。

3. 理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊涵的道理。

教學(xué)重點：理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊涵的道理。

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這一課，使我們知道了愛聽別人的奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览�。這一次，狐貍肚子餓了，發(fā)現(xiàn)了一個葡萄架，它又是怎樣做的呢？學(xué)完《酸葡萄》，你就會明白。

2.板書課題，學(xué)習(xí)生字。葡萄（pú táo）：都是上下結(jié)構(gòu)，下面略有不同，一個里面是“甫”，一個里面是“”。

3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）為什么狐貍說它一定是些酸葡萄呢？請同學(xué)們自讀課文。

二、自讀課文，整體感知。

1.自己輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.遇到不懂的地方畫上記號。

三、理解詞語，掃清障礙。

1.出示本課生字詞，指名學(xué)生讀。

2.學(xué)生自學(xué)生字詞。

3.做“開火車”游戲，檢查自學(xué)情況，師生交流。引導(dǎo)：“折”字在“折騰”一詞中讀“zhē”，除此外，還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。

4.積累新詞。

垂頭喪氣：形容失望的神情。

折騰：指反復(fù)做某事。

稀罕：認為稀奇而喜愛。

5.小結(jié)過渡：詞語是組成文章的單位。讀課文時，只有讀懂詞語，才能更好地幫助我們讀懂整篇課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。

1.自讀自悟。

（1）學(xué)生自由讀文，說說知道了什么？不理解的地方做上記號。

（2）學(xué)生交流。教師順學(xué)而導(dǎo)，著重引導(dǎo)理解狐貍說那些熟葡萄酸的原因。

2.釋疑解惑。（著重引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題）

（1）狐貍在樹林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么？

（肚子餓得咕咕叫，找東西吃）

（2）狐貍發(fā)現(xiàn)了一個葡萄架后，又有何反應(yīng)？

（樂得三步并做兩步奔了過去，饞得直流口水，使勁地又蹦又跳）

動作表演，理解“又蹦又跳”的含義。

（3）狐貍吃到了葡萄沒有？

（沒有吃到一顆葡萄）

（4）狐貍為什么沒有吃到一顆葡萄？

（因為葡萄高高地掛在葡萄架上，無論狐貍怎樣跳，都夠不著）

（5）狐貍說那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄嗎？

（不是，從又圓又大、晶瑩、紫得發(fā)亮這些詞可以看出葡萄已經(jīng)成熟了，而成熟的葡萄不是酸的）

（6）狐貍為什么說熟葡萄是酸葡萄？

（狐貍因為吃不到葡萄，就故意說是些酸葡萄，這是自欺欺人的表現(xiàn)，也是一種精神安慰法，自己得不到的東西就認為這種東西不好，是壞東西）

五、課堂小結(jié)。

學(xué)了這則寓言，你明白了什么道理？