一．教學(xué)要求：

1。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2。理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

3．理解重點(diǎn)句子的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

4．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花的愿望

二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．相關(guān)的投影片，影音文件；

2．生字詞小黑板；

3．學(xué)生自己搜集的有關(guān)巴金的資料。

收信的感受

對回信的歉意

18．給家鄉(xiāng)孩子的信讓生命開花

寄予深厚的期望

第一課時(shí)

一． 揭題，審題

二．初讀課文，檢查自學(xué)情況

1．出示課題。

2．提問：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？

3．出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國文壇的泰斗，中國作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)給孩子們的回信吧。

1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。

2．出示生字詞。

3．齊讀生字詞。

4．提問：這些字在書寫時(shí)要注意什么？

4．嘗試聽寫，并檢查反饋。

5．齊讀生字詞。

6．輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書來解決。

7．組織交流。

10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。

11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個(gè)意思？可以分為哪幾部分？

12．小結(jié)：一（1）二（2--5）三（6）

13．提問：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達(dá)了他對孩子們的什么期望？

1．齊讀課題。

2．指名交流。

1．按要求自讀課文。

2．指名領(lǐng)讀齊讀。

3．指名正音。

4．齊讀。

5．指名回答。

6．指名補(bǔ)充。

7．嘗試聽寫。

8．齊讀。

9．按要求輕聲再讀課文。

10．指名交流自讀情況。

11．聽讀，正音。

12．輕聲練讀課文，并且思考。

13．指名回答。

14．指名回答并補(bǔ)充。

三．小結(jié)

第二課時(shí)

一． 檢查復(fù)習(xí)

二．指導(dǎo)精讀

三．小結(jié)

第三課時(shí)

進(jìn)行課堂練習(xí)

1．小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

2．布置作業(yè)：（1）聽寫詞語；

（2）熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦；

（3）了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識。

1．聽寫詞語。

2．指名分節(jié)讀課文。

3．組織交流搜集的有關(guān)巴金爺爺?shù)闹�識。

1．導(dǎo)入：了解了這些知識，我想對于巴金爺爺你一定有更深入的認(rèn)識。誰愿意帶著自己的感受去為大家朗讀你最喜歡的小節(jié)？

3．現(xiàn)場采訪：（1）你認(rèn)為這一小節(jié)哪兒寫得好？可以談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

（2）你認(rèn)為可以怎么讀出這種感受來呢？需要注意一些什么？

4．閱讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)出示思考題：

（1）第一小節(jié)反映了巴金爺爺什么樣的思想感情？從哪些詞語可以看出來？

（2）從兩個(gè)“多么”可以看出什么來？這樣的感情還從哪兒可以看出來？

5．仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會巴金爺爺?shù)母惺埽�并且思考以下問題：

（1）巴金爺爺說他寫作的秘訣是什么？

（2）他對于自己的一生有著什么樣的評價(jià)？從中你感受到什么？

（3）巴金爺爺小結(jié)自己的一生，小結(jié)出了一個(gè)什么樣的真理？對于這個(gè)真理，巴金爺爺是怎么透徹的解說的？

（4）對于巴金爺爺?shù)脑挘�你是怎么理解的？能談�(wù)剬τ谀阌惺裁磫�發(fā)嗎？

6．指導(dǎo)朗讀：讓我們一起去感受一下巴金爺爺?shù)脑挵伞?/p>

7．齊讀這一節(jié)。

8．提問：（1）“讓我們的生命開花”是什么意思？

（2）巴金爺爺是怎么讓自己的生命開花的？

（3）對于這一段話你還有什么疑問？

（4）從這一段話中，你們對于巴金爺爺有什么樣的認(rèn)識？

（5）如果讓你選一句巴金爺爺?shù)脑捵鳛樽约旱淖�右銘，你會選哪一句？

9．齊讀全文。

1．小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2．布置作業(yè)：（1）熟讀課文；

（2）造句：

多么……多么……

不是……而是……

（3）寫出課后句子的含義。

1．布置課堂練習(xí)。

（一）聽寫：

（二）近義詞：

愛惜（ ）真誠（ ）寬廣（ ）

1．指名交流。

1．聽寫。

2．聽讀，評議。

3．交流資料。

1．指名上臺朗讀。

2．現(xiàn)場回答。

3．指名補(bǔ)充。

4．閱讀相關(guān)小節(jié)，思考。

5．小組討論。

6．指名回答。7.指名補(bǔ)充。

8．仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會思考。

9．小組交流感受。

10．指名回答補(bǔ)充。

11．指名讀。

12．評議。

13．齊讀這一節(jié)。

14．同桌交流。

15．小組討論。

16．指名說。

17．指名補(bǔ)充。

18．齊讀。

1．指名交流。

1．完成課堂練習(xí)。

（四）反義詞：

真誠（ ）珍惜（ ）奉獻(xiàn)（ ）

（五）造句：

1．多么……多么……

2．不是……而是……

（六）說說句子所表達(dá)的思想感情：

1．我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。

2．人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩。