第一課時

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友們，課間你最喜歡和誰在一起玩耍？遇到困難你常向誰傾訴？

2．今天，老師為你們請來了一位外國小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們愿意嗎？（愿意）

播放課件：外國小女孩瑪莎高興地走出來說：hi! 大家好! 我是瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎？

3．讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認識她的幾位小伙伴。（板書：小伙伴）齊讀課題。

二、自主讀書，合作探究

1．師范讀課文。

2．你覺得我讀得怎么樣，想和我比賽嗎？用你們喜歡的方式想怎么讀，就怎么讀，遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍。

3．認讀帶拼音的字：餐丟礦糟糕粗概共汽記保管夾（每人都有一套帶有拼音的生字卡片，同桌互讀。）

4．離開了拼音朋友的生字寶寶，你也能認識嗎？趕快想好辦法記住它，在小組里說一說。（識字方法很多：基本字加偏旁識字，如：“氣──汽”、“已──記”熟字換一換：閉──問、間；你──伙、伴：結(jié)合字義識字：不夠“細心”就叫“粗心”；忘記──“記得”詞義相反等，學(xué)生自主選擇識字方法。）

5．檢查自主合作學(xué)習(xí)情況。

（1）匯報、交流識記字形的好方法。

（2）以“開火車”的方式認讀生字。

（3）生字你已經(jīng)認識了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎？哪位小朋友能試一試？

a．“臺階臺階誰來上？（“臺階臺階我來上”）

b“臺階臺階誰來下：”（“臺階臺階我來下”）

認讀生詞：午餐丟了礦泉水糟糕粗心大概汽車公共忘記保護管理夾心

4．老師說謎語，學(xué)生迅速從自己的生字卡片中找謎底的字。如：大官戴頂竹帽子──管；二人睜兩眼──“夾”等。

三、圖文對照，感知內(nèi)容

生字認得這么好，相信課文一定會讀得更流利了，哪一位的同學(xué)愿意把課文讀給大家聽？其它同學(xué)一邊聽，一邊用序號標(biāo)出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，簡單敘述。）

四、指導(dǎo)書寫：“問、間、伙、伴”四個字

1．（出示課件）又到了“我會寫”的時間了，小朋友們仔細觀察田字格中的字，你想提示大家點注意什么呢？

2．你認為哪個不好寫？要老師指導(dǎo)？

3．重點指導(dǎo)“伙”字。

4．學(xué)生先描紅后寫字，把自己認為寫的好的字展示給小組同學(xué)，互相評一評。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，分層復(fù)習(xí)

1．（出示課件）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得這些小伙伴分別叫什么名字嗎？你是怎么知道的？（學(xué)生通過回憶課件中的四個人物，學(xué)會運用多種表達方式進行表達，整體感知課文內(nèi)容，為進一步理解課文內(nèi)容，打下基礎(chǔ)。）

2．同學(xué)們可真棒，一下子就認出了瑪莎的小伙伴，就讓我們再一次乘上春游的客車，一起出發(fā)吧! （課件；小火車）

3．啊! 這里風(fēng)景太美了，到處盛開著的桃花而且有的花上還有字呢! 你想得到它嗎？只要你把桃花上的字讀好，就能得到它，同桌互相讀一讀吧!

4．摘桃花，檢測生字。

二、品讀課文，理解感悟

1．導(dǎo)學(xué)第一自然段（課件：課文插圖）

小伙伴們都去春游了，一路上，他們說著、笑著、欣賞著春天的美景，玩得很開心，到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個人呆在一旁。

2．瑪莎怎么了？她會想什么？（結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……）

3．小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的？讀課文的2～8自然段。師生抓住對話，隨機進行朗讀指導(dǎo)，讀出維加關(guān)心詢問的語氣，安娜關(guān)心、責(zé)怪的語氣，瑪莎難過委屈聲音要小一些。（小聲一點）（板書：瑪莎丟）

三、小組合作學(xué)習(xí)，感悟升華

1．以小組為單位，分角色朗讀課文的對話部分，進一步讀懂三個伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？（維加、安娜只有詢問、關(guān)心、責(zé)備，沒有實際行動，安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）

2．小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。

3．匯報交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)。（板書：維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。）想象安東當(dāng)時是怎樣想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用、最具體的關(guān)心。

四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸

（一）如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做呢？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢？為什么這樣去做呢？

（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？

五、書寫指導(dǎo)“共”“汽”兩個字

小朋友們的課文學(xué)得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢？要想寫好字，首先要學(xué)會觀察，寫這兩個字時，要注意什么呢？

“共”的第五筆是“＇”不是“｀”。汽的最后一筆是“”不是“乙”。

教師重點指導(dǎo)“汽”字的寫法，學(xué)生先描紅，再寫字。

學(xué)生互相展示交流。

板書設(shè)計

28．小伙伴

↑

用實際行動

↑

掰、放、說←安東

｛

瑪莎：丟

維加：問、說

安娜：說、說