教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“戈”字旁；讀寫(xiě)“看戲”等7個(gè)詞語(yǔ)，“秩序”“一定”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、會(huì)仿照“－－看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。

3、會(huì)正確流利地朗讀課文。

4、感受毛主席遵守公共秩序和群眾親密無(wú)間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字。理解要求掌握的詞語(yǔ)；會(huì)正確朗讀課文。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用“秩序”、“一定”等詞語(yǔ)；會(huì)仿照“－－看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)要求

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；理解7個(gè)詞語(yǔ)，

2、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

3、能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字。

教學(xué)過(guò)程

1、提示課題。

（1）小朋友，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的故事。（板書(shū)課題）

（2）讀課題，注意“席”和“戲”的聲調(diào)區(qū)別。分析“席”和“戲”的字形。

“席”：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，里面是“廿”和“巾”。

“戲”：認(rèn)識(shí)戈——戈字旁，注意“戲”左邊第二筆是“、”，。不是“”

（3）理解題意：毛澤東自1945年3月起一直擔(dān)任黨中央委員會(huì)主席，所以大家都親切地稱(chēng)呼他為毛主席。課文講的就是他擔(dān)任黨中央主席的時(shí)候一次在延安看戲的事。

（4）了解題意后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，隨機(jī)反饋）

2、初讀課文，教學(xué)生字新詞。

（1）讓學(xué)生自由讀課文，要求讀正確，讀流利，劃出不懂的詞語(yǔ)。

（2）教師出示投影，讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

毛主席看戲劇團(tuán)演戲院位子《秩序》一定不肯腿上

（3）指名分段讀課文，讀中指導(dǎo)。

3、寫(xiě)字指導(dǎo)

（1）找出相同偏旁的字：席序（廣字旁）

找出相同結(jié)構(gòu)的字：戲演位站亂（左右結(jié)構(gòu)）

定肯（上下結(jié)構(gòu)）

腿（左中右結(jié)構(gòu)）

團(tuán)（方框兒）

（2）抄寫(xiě)生字：覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，字形記不住的多寫(xiě)幾遍，已經(jīng)記住的字少寫(xiě)或不寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，包括寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、作業(yè)：完成作業(yè)本第1題。

第二課時(shí)

課時(shí)要求

1、會(huì)寫(xiě)本課新詞。

2、會(huì)用“看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。

3、感受毛主席遵守公共秩序的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)檢查。

（1）用卡片抽讀生字新詞。

（2）復(fù)習(xí)偏旁“戈”

（3）說(shuō)說(shuō)“席、戲、次、延”的偏旁。

2、指導(dǎo)朗讀1、2自然段，反復(fù)讀，要求基本會(huì)背。

（1）生自由讀1、2自然段，把自己不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。

如：a 延安：在陜西省，中華人民共和國(guó)建立以前，毛主席等領(lǐng)導(dǎo)人在這里領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

b 什么叫“一動(dòng)秩序就亂了？”

大家坐原來(lái)的座位就是秩序。一動(dòng)，有的人找不到座位，秩序就亂了。

c 毛主席的話(huà)還可以怎么說(shuō)呢？（小組討論反饋）

如：毛主席就站起來(lái)說(shuō)：大家不要?jiǎng)�。一�?dòng)秩序就亂了，大家還是坐原來(lái)的座位吧�！�

（2）四人小組學(xué)習(xí)討論，第2自然段中有幾個(gè)寫(xiě)毛主席的句子很相似，把他找出來(lái)。

學(xué)生交流后，打出投影：

a 毛主席看見(jiàn)前面坐滿(mǎn)了人，就在后面找個(gè)位子坐下了。

b 毛主席看見(jiàn)大家給他讓坐，就站起來(lái)說(shuō)：“大家還是坐原來(lái)的座位吧，一動(dòng)秩序就亂了。”

（1）讀讀句子，找出寫(xiě)毛主席行動(dòng)和語(yǔ)言的詞句。

（2）從毛主席的行動(dòng)和語(yǔ)言中，你體會(huì)到毛主席怎么樣？

（毛主席遵守公共秩序，毛主席對(duì)人很親切）

（3）你能不能仿照“誰(shuí)看見(jiàn)什么，就怎么樣”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)？

a 先把下面的這句話(huà)補(bǔ)充完整：

星期天，丁丁看見(jiàn)媽媽忙著洗衣、擦地板，就（ ）。

b 學(xué)習(xí)小組交流：獨(dú)立照樣子說(shuō)一句完整話(huà)。（ ）

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段。讀熟基本會(huì)背。

（1）齊讀這段，找出與上面2句相似的句子。

毛主席看見(jiàn)大家不肯坐下，就走到前面，坐在一個(gè)小朋友的座位上。

（2）從這句話(huà)中，你體會(huì)到毛主席怎么樣？

4、小結(jié)。

5、作業(yè)。

（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)，自己選擇抄寫(xiě)的詞語(yǔ)及確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。

（2）完成作業(yè)本第2、5題。

（3）學(xué)有余力或時(shí)間有余，抄寫(xiě)3個(gè)寫(xiě)毛主席的句子，掌握“--看見(jiàn)--就--”的句式。

第三課時(shí)

課時(shí)要求

1、讀句子，體會(huì)“秩序”、“次序”的不同。

2、會(huì)用“一塊兒”寫(xiě)一句話(huà)。

3、會(huì)復(fù)述課文。

教學(xué)過(guò)程

1、自由輕聲朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)毛主席為什么要抱小朋友一塊兒看戲，出示填空題：

毛主席來(lái)看戲，看見(jiàn)（ ），就說(shuō)：“”毛主席見(jiàn)（ ）就（ ），（ ），（ ）讓他坐在腿上一塊兒看戲。

3、以學(xué)習(xí)小組為單位，互相來(lái)復(fù)述課文。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“一塊兒”寫(xiě)一句話(huà)，完成作業(yè)本第6題。

5、作業(yè)指導(dǎo)。

（1）第3題，讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

a “次序”表示先后有序，上車(chē)、發(fā)言都要按先后。

b “秩序”除表示先后以外，還表示不混亂的情景。

（2）完成作業(yè)本第2、3題。

作業(yè)做完以后選擇部分作業(yè)打出投影評(píng)議。

毛主席看戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛主席延安看戲時(shí)所表現(xiàn)的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無(wú)間的思想品德；初步培養(yǎng)遵守公共秩序的公德。

2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；讀寫(xiě)“看戲”等候個(gè)詞語(yǔ)，“秩序、一定”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、會(huì)正確流利地朗讀課文。

4、會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解要求掌握的詞語(yǔ)；第二、三段是課文重點(diǎn)，要抓住毛主席的言語(yǔ)，及群眾敬愛(ài)毛主席的詞句；會(huì)正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子。

[第一課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)戈字旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文：

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)是毛主席？你們知道為什么稱(chēng)他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來(lái)一直擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。

2、了解題意后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這個(gè)故事在什么地方、什么時(shí)候？毛主席看戲的故事是怎樣的？）

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自學(xué)。

a、標(biāo)出帶拼音的字，多讀幾遍。

b、劃出新詞。

c、輕聲讀課文，讀通順。

d、學(xué)習(xí)田字格中的生字。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)讀課文，師生共同糾錯(cuò)。

2、認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)正音。

團(tuán)、演、站、亂、肯：讀準(zhǔn)前鼻音。

秩序：讀準(zhǔn)翹舌音。

定：讀準(zhǔn)后鼻音。

3、記字形，理解詞義。

劇團(tuán)：專(zhuān)門(mén)演戲，由演員、導(dǎo)演和其他有關(guān)人員組成。

演戲：”演”，左‘’右‘’，右11畫(huà)，寶蓋頭下有一橫。

座位：教室里每個(gè)小朋友都有座位，看戲的時(shí)候，每個(gè)人也都有座位。

站：就是‘立’，左邊‘立’的第五畫(huà)橫改成提。、

亂：有守秩序就亂了。

一定：態(tài)度很堅(jiān)決。上下結(jié)構(gòu)，下面的筆順是：

不肯：‘肯’上止下月，‘月’的撇改成豎。

腿：腿的書(shū)寫(xiě)筆順一定要正確，先寫(xiě)‘月’，接著寫(xiě)‘艮’，最后寫(xiě)‘辶’，‘艮’的一撇改成點(diǎn)。

四、齊讀課文，要求正確。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)”秩、序、腿、演、戲”

六、課堂作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、讀熟課文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

[第二課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1——4段，理解課文內(nèi)容。

2、會(huì)正確地朗讀全文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。

2、復(fù)習(xí)偏旁：戈字旁。

3、完成課后第2題，寫(xiě)出字的偏旁，再組詞。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？（延安：革命根據(jù)地，在陜西省北部。）

3、小結(jié)：這一段主要講了什么？（毛主席來(lái)看戲。）

4、齊讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第二段：

1、自由讀課文第二段，邊讀邊想：這一段共有幾句話(huà)？哪幾句是講毛主席的，用“——”劃下來(lái)；哪幾句是講人民群眾的，用”“~~~”劃下來(lái)。

2、指名回答。（第1、3句是寫(xiě)毛主席的，第2句是寫(xiě)人民群眾的。）

3、男女生分讀第二段。男生讀1、3句，女生讀第二句。

4、從1、3句話(huà)中看出毛主席具有什么樣的思想品質(zhì)？（主席能自覺(jué)遵守公共秩序。）

5、人民群眾看到毛主席來(lái)是怎么做的？（都站起來(lái)、想、讓給他坐）大家為什么想把自己的座位讓給毛主席坐呢？（人民群眾熱愛(ài)、尊敬毛主席。）板書(shū)：尊敬、熱愛(ài)

6、你覺(jué)得怎樣讀才能讀出對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和尊敬呢？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

7、指名讀——齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。

2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。

3、讀后討論：第1句寫(xiě)人民群眾；第2、3兩句寫(xiě)毛主席。

4、師生分讀第三段。

5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？

當(dāng)大家堅(jiān)決要毛主席坐到前排來(lái)，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語(yǔ)的意思。

6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時(shí)，毛主席自覺(jué)遵守公共秩序。）

7、齊讀二、三段。

五、學(xué)習(xí)第四段。

1、開(kāi)幕了，毛主席是怎樣看戲的？請(qǐng)看圖說(shuō)一說(shuō)。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）

2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？

3、齊讀第四段。

4、如果你是那個(gè)小朋友你會(huì)怎么想？

六、總結(jié)全文。

你覺(jué)得毛主席的做法對(duì)嗎？為什么。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

[第三課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。

4、能仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子；能區(qū)別“秩序與次序”。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字、詞卡。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（一生到黑板前寫(xiě)，其余生在本子上寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完后糾正。）

二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]

1、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀。

2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。

3、看板書(shū)復(fù)述課文。（自由準(zhǔn)備；指名復(fù)述，評(píng)議。）

三、總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。

1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊(duì)員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）

2、我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣遵守公共秩序？

3、學(xué)習(xí)兒歌：

小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；

買(mǎi)東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；

開(kāi)大會(huì)，守紀(jì)律；從小學(xué)生會(huì)守秩序。

四、作業(yè)指導(dǎo)：

1、出示：毛主席看見(jiàn)前面坐滿(mǎn)了人，就在后面找個(gè)位子坐下了。

毛主席看見(jiàn)大家給他讓座，就站起來(lái)讓大家還是坐原來(lái)的座位。

a、找找這兩句的共同點(diǎn)。（……看見(jiàn)……就……）

b、你能照樣子說(shuō)句話(huà)嗎？

提供例句：星期天，可可看見(jiàn)媽媽忙著洗衣、擦地板，就 。（自由準(zhǔn)備；指名說(shuō)，評(píng)議。）

2、課后第三題。

a、讀讀句子，什么帶點(diǎn)詞語(yǔ)“次序、秩序”的不同意思。

b、說(shuō)清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時(shí)間、地點(diǎn)上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）

3、課后第四題。

1）、獨(dú)立補(bǔ)充句子。

2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。

毛主席看戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛主席延安看戲時(shí)所表現(xiàn)的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無(wú)間的思想品德；初步培養(yǎng)遵守公共秩序的公德。

2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；讀寫(xiě)“看戲”等候個(gè)詞語(yǔ)，“秩序、一定”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、會(huì)正確流利地朗讀課文。

4、會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解要求掌握的詞語(yǔ)；第二、三段是課文重點(diǎn)，要抓住毛主席的言語(yǔ)，及群眾敬愛(ài)毛主席的詞句；會(huì)正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子。

[第一課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)戈字旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文：

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)是毛主席？你們知道為什么稱(chēng)他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來(lái)一直擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。

2、了解題意后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這個(gè)故事在什么地方、什么時(shí)候？毛主席看戲的故事是怎樣的？）

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自學(xué)。

a、標(biāo)出帶拼音的字，多讀幾遍。

b、劃出新詞。

c、輕聲讀課文，讀通順。

d、學(xué)習(xí)田字格中的生字。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)讀課文，師生共同糾錯(cuò)。

2、認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)正音。

團(tuán)、演、站、亂、肯：讀準(zhǔn)前鼻音。

秩序：讀準(zhǔn)翹舌音。

定：讀準(zhǔn)后鼻音。

3、記字形，理解詞義。

劇團(tuán)：專(zhuān)門(mén)演戲，由演員、導(dǎo)演和其他有關(guān)人員組成。

演戲：”演”，左‘’右‘’，右11畫(huà)，寶蓋頭下有一橫。

座位：教室里每個(gè)小朋友都有座位，看戲的時(shí)候，每個(gè)人也都有座位。

站：就是‘立’，左邊‘立’的第五畫(huà)橫改成提。、

亂：有守秩序就亂了。

一定：態(tài)度很堅(jiān)決。上下結(jié)構(gòu)，下面的筆順是：

不肯：‘肯’上止下月，‘月’的撇改成豎。

腿：腿的書(shū)寫(xiě)筆順一定要正確，先寫(xiě)‘月’，接著寫(xiě)‘艮’，最后寫(xiě)‘辶’，‘艮’的一撇改成點(diǎn)。

四、齊讀課文，要求正確。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)”秩、序、腿、演、戲”

六、課堂作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、讀熟課文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

[第二課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1——4段，理解課文內(nèi)容。

2、會(huì)正確地朗讀全文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。

2、復(fù)習(xí)偏旁：戈字旁。

3、完成課后第2題，寫(xiě)出字的偏旁，再組詞。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？（延安：革命根據(jù)地，在陜西省北部。）

3、小結(jié)：這一段主要講了什么？（毛主席來(lái)看戲。）

4、齊讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第二段：

1、自由讀課文第二段，邊讀邊想：這一段共有幾句話(huà)？哪幾句是講毛主席的，用“——”劃下來(lái)；哪幾句是講人民群眾的，用”“~~~”劃下來(lái)。

2、指名回答。（第1、3句是寫(xiě)毛主席的，第2句是寫(xiě)人民群眾的。）

3、男女生分讀第二段。男生讀1、3句，女生讀第二句。

4、從1、3句話(huà)中看出毛主席具有什么樣的思想品質(zhì)？（主席能自覺(jué)遵守公共秩序。）

5、人民群眾看到毛主席來(lái)是怎么做的？（都站起來(lái)、想、讓給他坐）大家為什么想把自己的座位讓給毛主席坐呢？（人民群眾熱愛(ài)、尊敬毛主席。）板書(shū)：尊敬、熱愛(ài)

6、你覺(jué)得怎樣讀才能讀出對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和尊敬呢？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

7、指名讀——齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。

2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。

3、讀后討論：第1句寫(xiě)人民群眾；第2、3兩句寫(xiě)毛主席。

4、師生分讀第三段。

5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？

當(dāng)大家堅(jiān)決要毛主席坐到前排來(lái)，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語(yǔ)的意思。

6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時(shí)，毛主席自覺(jué)遵守公共秩序。）

7、齊讀二、三段。

五、學(xué)習(xí)第四段。

1、開(kāi)幕了，毛主席是怎樣看戲的？請(qǐng)看圖說(shuō)一說(shuō)。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）

2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？

3、齊讀第四段。

4、如果你是那個(gè)小朋友你會(huì)怎么想？

六、總結(jié)全文。

你覺(jué)得毛主席的做法對(duì)嗎？為什么。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

[第三課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。

4、能仿照“……看見(jiàn)……就……”寫(xiě)句子；能區(qū)別“秩序與次序”。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字、詞卡。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（一生到黑板前寫(xiě)，其余生在本子上寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完后糾正。）

二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]

1、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀。

2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。

3、看板書(shū)復(fù)述課文。（自由準(zhǔn)備；指名復(fù)述，評(píng)議。）

三、總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。

1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊(duì)員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）

2、我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣遵守公共秩序？

3、學(xué)習(xí)兒歌：

小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；

買(mǎi)東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；

開(kāi)大會(huì)，守紀(jì)律；從小學(xué)生會(huì)守秩序。

四、作業(yè)指導(dǎo)：

1、出示：毛主席看見(jiàn)前面坐滿(mǎn)了人，就在后面找個(gè)位子坐下了。

毛主席看見(jiàn)大家給他讓座，就站起來(lái)讓大家還是坐原來(lái)的座位。

a、找找這兩句的共同點(diǎn)。（……看見(jiàn)……就……）

b、你能照樣子說(shuō)句話(huà)嗎？

提供例句：星期天，可可看見(jiàn)媽媽忙著洗衣、擦地板，就 。（自由準(zhǔn)備；指名說(shuō)，評(píng)議。）

2、課后第三題。

a、讀讀句子，什么帶點(diǎn)詞語(yǔ)“次序、秩序”的不同意思。

b、說(shuō)清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時(shí)間、地點(diǎn)上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）

3、課后第四題。

1）、獨(dú)立補(bǔ)充句子。

2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。