課前準(zhǔn)備：閱讀革命故事（看錄象《烈火中永生》）

讀熟課文

教具準(zhǔn)備：課文重點語句打印列出示屏展示儀

教學(xué)要求：

1、感受李大釗同志忠于革命、英勇無畏的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感。

2、體會本課前后照應(yīng)的寫法及這種寫法的好處。

3、學(xué)習(xí)本課直接描寫主要人物的語言、神態(tài)等和對比描寫不同人物的方法來表現(xiàn)主要人物的精神。

4、有感情的朗讀課文

5、小練筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，確定目標(biāo)

（1）速讀課文，回憶本文主要寫了李大釗的哪幾件事情？

板書：堅持工作不幸被捕沉著斗爭英勇就義

（2）這節(jié)課我們將細細品讀課文，你想學(xué)些什么？

二、學(xué)習(xí)第一段

（1）本文所寫的故事發(fā)生在1927年，這一年的4月28日，對于我們一家來說是個沉痛的日子，我永遠忘不了那一天，因為……

（2）學(xué)生齊讀，師說明：文章開頭就點題，使讀者印象深刻。

三、學(xué)習(xí)第二段

（1）導(dǎo)語：于是，作者打開了記憶的閘門，回憶起了十六年前的那些痛苦的往事。速讀第二段，想一想，這一段講了什么？

（2）李大釗堅持工作，從那些地方可以看出？

（3）引讀2—6節(jié)

（4）出示：“他不論多忙……含糊地回答我�！�

a 自讀，概括這兩句話分別寫什么？

b 聯(lián)系上文思考：父親的態(tài)度為什么不同？

c 小結(jié)：同是對“我”提出的問題，父親的態(tài)度截然不同，形成了鮮明的對比。（板書：對比）

d 自讀，聯(lián)系上文體會李大釗對待親人和革命工作的態(tài)度分別是怎樣的？（慈愛和善認真嚴(yán)肅）

（5）有感情地朗讀2—6節(jié)，思考：從這一段你可以體會到李大釗具有怎樣的精神？（板書：忠于革命）

（6）指讀課文第二節(jié)，李大釗為什么燒掉書和有字的紙片？并說說你是怎樣知道的。

小結(jié)：這種前面說到了，后面有作必要交代的方法叫“照應(yīng)”（板書）

（7）引讀第七節(jié)

（8）有感情朗讀第二段

四、學(xué)習(xí)第三段

（1）默讀，然后簡要說一下李大釗被捕的經(jīng)過。

（2）找出本段中描寫敵人的一個比喻句“魔鬼似的”體現(xiàn)在那里？

（3）文章是怎樣寫李大釗當(dāng)時的表現(xiàn)的？從他的表現(xiàn)中你能體會到李大釗具有怎樣的精神？（板書：英勇無畏）

（4）這一段除了寫父親、“我”和敵人以外，還寫了誰？

你根據(jù)書上的描寫介紹一下當(dāng)時的閻振三嗎？

通過外表，你能想象他此時心里會想些什么？

前文和處也提到了閻振三（找出來）這里有沒有交代清楚他到哪里去干什么？現(xiàn)在學(xué)了第三段，你知道原因了嗎？這種寫法我們稱它叫什么？（照應(yīng)）

（5）感情練讀第三段，再質(zhì)疑。

（6）小結(jié)

四、小練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，想象閻振三被捕以后的情形，盡量運用對比的手法，突出人物形象，注意想象合理。