教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

教學(xué)重點：識記本課生字，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：感悟做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪，懂得愛護(hù)鳥類。

課前準(zhǔn)備：課件、音樂。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）

2、欣賞鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬�鳥類的了解。

3、引入課題，齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字。

1、教師范讀，學(xué)生評價。

2、學(xué)生自由讀課文，想一想，通過朗讀你知道了什么內(nèi)容？

3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。

4、識記生字

（1）、在詞句中識字，結(jié)合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的詞語，結(jié)合”撲棱棱‘積累abb式的詞語。

（2）出示單個字認(rèn)讀，交流識字方法。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦。

（一）整體感知詩歌特點。

1、再讀詩歌，看看詩歌共幾小節(jié)，每小節(jié)開頭有什么共同特點？

2、幻燈出示三個疑問句，指導(dǎo)讀好。

3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié)，同學(xué)邊聽邊思考上面的三個問題。

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？

2、他快樂的在干什么？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。）

3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。

4、指名加動作讀。（滲透背誦）

5、師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。

（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？

2、你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？

3、教師出示“啄木鳥”圖片介紹 。

4、請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！

（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、清晨，林中誰來得最早？

2、它們來這么早干什么？

3、同學(xué)們，張老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）

4、請同學(xué)們做動作背背課文。

（五）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩歌有什么收獲？

四、拓展延伸，激發(fā)感情。

1、欣賞唐代詩人白居易的詩《鳥》激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識。

2、通過朗讀《小鳥給人類的一封信》，讓學(xué)生談感受，再次激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類，與鳥類和諧相處。

3、在歌曲《快樂的節(jié)日》中結(jié)束全課。

板書設(shè)計：

“紅領(lǐng)巾“真好

贊

小鳥 ———— 紅領(lǐng)巾

（可愛、機(jī)靈）———— （放鳥巢、掛木牌）

愛