教學目標：

1、學會本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文。

3、理解課文內容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。

4、學習作者的寫作方法。教學重點：理解課文內容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。

教學難點：學習作者的寫作方法。

教學準備：教師：課件

學生：課前預習

教學課時：2

第一課時

教學目標：讀課文，整體感知

細讀課文，感悟人物品質。

教學過程：

一、導入新課激發(fā)興趣

看了課題，你有什么疑問？

二、讀課文整體感知

課文主要寫了一件什么事？

細讀課文感悟人物品質課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事，你對這兩個人有怎樣的認識？你是如何體會到的？

三、討論交流，教師點撥，深入理解語句“我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？”

四、回顧課文總結學習收獲

課文學完了，請同學們聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，談談自己的收獲和感想。

第二課時

教學目標：領悟本文的寫作特點。

教學過程：

一、復述

領悟本文的寫作特點。

教師相機點撥

二、小練筆

修鞋姑娘

凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓地個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

就在昨天，當我脫下左腳上那只后跟開綻了的皮鞋，要求她绱绱的時候，我不定期有點懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個釘子就行了�！�

我不放心地提醒她要修結實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放主了吧？”

我正要掏兜付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了�！闭f著，刺啦刺啦地绱起來。

借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著經歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。

姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天�！闭f著，就把我的鞋脫下去绱起來。

忽然間，我心里蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦？

鞋绱好了，我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢。看來，她不是我想象中的那種人。

我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因為買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表做抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”

“不，我相信你�！贝藭r，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了。”

“不，這只有三角錢��！”我告訴她。

“是的，不過你還給了我別的�！彼�歪著頭，友好而又頑皮地看著我�！皠e的？我給了你什么？”我納悶地問。

“誠實、信任哪！”她坦然地回答。

我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？

我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找�。　�

是的，這樣大的縣城，到哪兒去找�。∪欢�，我還在找，走遍長街望穿深巷。

修鞋姑娘，你在哪兒？