教學(xué)目標(biāo)：

1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極感受生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、獎勵評價(jià)標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：你一定在陽光下奔跑過，玩耍過，你一定感受過太陽照在身上暖洋洋的感覺，那么，你聞到過太陽的香氣嗎？課文中的小朋友說她聞到了太陽的香氣，這香氣“到處藏著，到處都有”我們和她一起去聞一聞，找一找吧！

師板書課題：18、《太陽的香氣》

二、讀文識字：

1、學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識的字勾畫出來，在小組內(nèi)互相解決。

2、師檢查部分學(xué)生生字識記情況，全會的被評為“識字大王”。

3、小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。

4、檢查課文的朗讀情況。指名分小節(jié)朗讀。

三、理解課文：

1、師有感情地范讀全文。

生想：太陽的香氣到底藏在哪兒？

師讀后集體交流，生讀出文中的句子。

2、在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“果子里，稻米中”怎么會有太陽的香氣呢？

3、生在小組內(nèi)解決疑問，如不能解決，全班集體解決。

4、指導(dǎo)朗讀，以讀代講。

有感情地朗讀，并讀出文章內(nèi)在的韻味。

5、拓展：

師問：你感受過太陽的香氣嗎？你認(rèn)為太陽的香氣還會藏在哪里？

學(xué)生之間互相交流。

6、學(xué)了課文后，你明白了什么？

學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。

7、帶著感情，再讀課文。

四、書寫生字

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字、詞語。

2、生字書寫，先自己觀察占格位置，再注意師的范些。

3、學(xué)生獨(dú)立完成寫字練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課外延伸：

讀一讀課下搜集的有關(guān)“陽光、太陽”的詩或散文，并摘抄好詞好句，寫在小本本上。

《太陽的香氣》 習(xí)題精選（一）

一、描一描、寫一寫。

二、照樣子，組漢字。

例：門 口 問

日 十

禾 日

一 十

三、把能搭配的詞語用線連起來。

四、把下面的詞語組成句子寫下來。

香氣 聞到了 我 太陽的

五、你聞到過太陽的香氣嗎？說說你在什么地方聞到的。

參考答案

一、略。

二、早、香、干。

三、甜甜的果子、濃濃的香氣、香噴噴的稻米、亮晶晶的星星

四、我聞到了太陽的香氣。

五、略。

太陽的香氣》 習(xí)題精選（二）

一、連線。

wǎn chù xiānɡ ɡǔ wén zǎo nónɡ dào jìnɡ

香 晚 聞 到 濃 凈 早 股 處

二、比一比，再組詞。

香（ ）草（ ）干（ ）是（ ）

果（ ）早（ ）開（ ）星（ ）

三、讀一讀，連一連。

濃濃的 稻米

干凈的 香氣

甜甜的 衣服

香噴噴的 果子

四、照樣子，寫詞語。

例：香噴噴

白_______ 綠_______ 紅_______

例：甜甜的

_______的 _______的 _______的

五、根據(jù)課文填空。

1、我從曬過（ ）被（ ）中，洗（ ）凈（ ）衣服上，聞到（ ）（ ）陽的（ ）氣。

2、太陽的香氣藏在甜甜的（ ）（ ）（ ）、香噴噴的稻（ ）中。

六、語言表達(dá)。

太陽的香氣還藏在哪里？試著寫寫吧！

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