教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會父母對孩子的愛，感受作者真摯無私的情感。

2.在讀文中學(xué)習生字，掌握“浸、瑰、孕”等字的讀音，理解“鄭重其事 怦然心動 孱弱 凝聚” 等詞語的意思。

3.在情境中初步理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”的含意。

教學(xué)重點、難點：

在朗讀中體會父母對孩子的愛，感受作者真摯無私的情感。理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”的含意。教學(xué)準備：cai課件

教學(xué)過程：

一、激情引題 走近“愛” 2’

1.同學(xué)們，我們上個單元的學(xué)習主題是什么？閱讀了哪些關(guān)于這個主題的文章。（生說）

2.[ cai：法國文學(xué)大師羅曼羅蘭曾說：愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜。]

今天，我們再來學(xué)習一篇關(guān)于生命，關(guān)于“愛”的主題的文章。拿出昨天老師發(fā)給你們預(yù)習的

閱讀材料,和我一起寫下課題。（板書課題）。指名讀題。[ cai出示課題 ] （齊讀題）

二、初讀感知 了解“愛” 5’

1.你認為什么是感動？人可能為什么而感動？ （生答）

確實（其實），感動只是一種心靈的感覺，它很少張揚于外。往往一句話，一個心思，一個動作，一個眼神，或一幅場景，都會使人感動不已。

同學(xué)們，你想想,人感動時的神情會是怎樣的呢？（生說：熱淚盈眶、流淚……）

這篇文章的作者也是被深深地感動的。課文中有這樣一句話。請你們讀這句話——

[cai出示：望著面前孩童時用過的物品，我的眼睛有些濕潤。]

你從哪個詞看出作者被感動了？（濕潤）為什么？ 這是些什么呀？（生讀句子）

過渡：為什么望著這些物品我的眼睛會濕潤？[cai出示中心問題] 讓作者感動的是什么？你是從課文中哪些語句感受到的？讓我們帶著問題自由讀讀課文，劃出相關(guān)的語句。

2.學(xué)生自由讀文。 [感人音樂，師巡視]

3.反饋感知。

你認為——讓作者感動的是什么？（生答：父母的愛）（板書：愛）

三、細讀品味 感受“愛” 12’

1.你又是從課文中哪些語句感受到父母對他的愛呢？

2.（指名生自由讀語句，談感受。）（cai相機出示語句）

“這些東西我一直保存著，想等你長大了給你看�，F(xiàn)在你不小了，這些記錄你成長的物品，也許能讓你感受成長的快樂和對生命的熱愛�！�

a.讀了媽媽的話，你知道了什么？媽媽為什么這樣做？

b.“一直”說明了什么？課文中還有哪個詞說明媽媽做這件事很有心，很認真？（理解“鄭重其事”）

c. 指導(dǎo)朗讀。（多么細心的母親呀！請認真地讀這句話）看來，同學(xué)們善于抓住詞語來體會感悟。

“你靜靜地躺在小床上，像草葉上的露珠一樣輕柔，小臉紅撲撲的像玫瑰花瓣一樣美麗。你是愛與美的珍品，讓我們無比欣喜，有女兒真好！”

a.你讀后感受到了什么？兩個“像”字說明了什么？句子中哪些詞語表達了爸爸對女兒的喜愛？

b.你似乎看到了一位怎樣的父親？該怎么讀？（多么溫柔的父親！請深情地讀爸爸的話。）

“寒冬臘月，你用的尿布都是先放在我懷里暖熱了才給你用的�！�

a.你知道了什么？從哪個字看出爸爸對女兒的愛？一個“暖”字讓你感受到什么呢？

b.聯(lián)系生活想想，除開暖尿布，爸爸還為女兒做過什么呢？（生想象……）

c.指導(dǎo)朗讀。（多么樸實的愛呀！讓我們感情地朗讀這句話）

“在我成長的歲月里，媽媽將世界上一切美好的東西都凝聚在我的身上，她為我唱歌、為我朗讀詩歌和童話，音樂和詩歌融入了我幼小的心靈�！�

a.哪個詞飽含了媽媽的愛？“凝聚”是什么意思？說明了什么？

b.讀了這句話，你的眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面，你覺得這是位怎樣的母親？（生答）

c.多么深情的愛呀！全班齊讀這句話。

課文中還講到哪些事情，讓你體會到他們的愛？

（學(xué)生自由感悟體會：生病時……燙傷時……）多么真摯動人的愛呀！

3.小結(jié)：看來，同學(xué)們都從課文這一句句動情的話語中，深深感受到了父母的愛。世間最偉大，最無私的也就是這種愛。

四、體會作者 感悟“愛” 5

1.本文作者張嬰音就是這樣沐浴著愛的陽光，感受著愛的溫暖成長成熟的。請聽聽對她的介紹吧。

[ cai簡介作者張嬰音。]

2.張嬰音是幸福的，在她十四歲的那一天，她從一個不太懂事的女孩開始感悟到生命的意義，感受到身邊的人，身邊的愛！她有了從未有過的心靈體驗。課文中又有哪些語句直接表達了她的心靈感動呢。請同學(xué)們找一找讀一讀，讀給你的同桌聽。（生自由讀感動的句子）

3、這兩句話該怎么讀，誰來讀讀。[cai出示句子] （指導(dǎo)理解“怦然心動”、“不可思議”）

五、聯(lián)系自我 表達“愛” 10’

1.讀得真好！感動---它不止是種心靈的感覺，更是一種境界,而這種境界源于心靈的升華，它需要人用心靈去感受、去體會。同學(xué)們，現(xiàn)在也請你們靜靜地回想，在你成長過程中你的父母為你所做的點點滴滴，請你用心靈去體會你的父母對你的那份濃濃的珍愛吧。 [cai播放愛的圖片]（師朗誦）

2.此時此刻，你想對你的父母說些什么呢？請寫下來。 [學(xué)生寫]

3.說出來吧！ （學(xué)生自由表達愛）

六、拓展延讀 升華“愛” 5’

1.讀文：聽著質(zhì)樸無華的話語傾訴著你們的心聲，請把這份濃濃的情感滲透在你平時對父母的言行上吧！讓我們懷著感恩的心一起來朗讀課文最后一自然段。 （生讀）

其實，這也是我們每個人都想對父母吐露的心聲，讓我們再深情地、溫柔地對他們說——（生再讀）

2.延伸：[cai播放圖片]同學(xué)們，生命無處不在，每一朵花的綻放，每一片樹葉的飄落，每一聲清脆的鳥鳴，每一個動人的微笑，每一幅感人的場景……都會讓我深深地感受到：生命是美好的，生命是寶貴的，我將尊重因愛而孕育的所有生命。對于這句話，你又是怎樣想的？

（生自由感悟表達。）（齊讀）

3.總結(jié)。（師歸納板書）

說得真好�？磥恚�同學(xué)們對生命有了更深的感悟！生命因愛而感動，人性因愛而無私，讓我們珍愛自己，也善待他人，尊重所有的生命吧！最后請欣賞一首散文詩作為我們這節(jié)課的結(jié)束吧！

[cai播放《生命的感動》]下課

板書設(shè)計：

生命的感動

愛