教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2．體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。

2．體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（二）時(shí)代背景簡(jiǎn)介。

1．自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)部分。

2．當(dāng)時(shí)中國(guó)軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國(guó)主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。

（三）學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中生字。

（四）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。

1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

3．課堂討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

（五）理解詞語(yǔ)。

1．讓學(xué)生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出質(zhì)疑。

（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）以“娛”字為例，找出新詞“娛樂(lè)場(chǎng)”。聯(lián)系生活實(shí)際討論“娛樂(lè)場(chǎng)”的意思是使兒童得到快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所。

（3）以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地?fù)u桌子表示桌子劇烈地晃動(dòng)。

2．出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，討論學(xué)習(xí)。

（六）正確地朗讀課文，指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法。

1．自由輕聲通讀全文，畫(huà)出讀不好的句子來(lái)。

2．小組二人討論讀不好的句子如何讀。

3．提出問(wèn)題，全班共同練習(xí)朗讀。

（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍?zhuān)�就向外走。�?/p>

（2）“穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子�！�

（3）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心�！�

（七）作業(yè)。

1．熟讀課文。

2．抄課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

（一）指導(dǎo)學(xué)生分段。

1．默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。

被捕以前：（1～7自然段）被捕經(jīng)過(guò)：（8～18自然段）在法庭上：（19～29自然段）被害以后：（30～33自然段）

2．如果按時(shí)間分段，找出表示時(shí)間變化的詞來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)第一段。

1．讓學(xué)生小聲自讀第一段。思考：從哪些詞語(yǔ)和句子中知道出了什么事？邊畫(huà)邊思考。

學(xué)生自由讀，邊畫(huà)邊練說(shuō)。

“父親每天夜里回來(lái)很晚。每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了�！笨梢泽w會(huì)出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

“有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件”，“把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去”�！奥耦^”指工作很專(zhuān)心，體會(huì)出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。表明他忠于黨的事業(yè)。

2．你還有哪些詞語(yǔ)、句子不理解找出來(lái)。

（1）“被難日”指什么意思？指李大釗被敵人殺害的日子。

（2）為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問(wèn)題。

（3）工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？

3．讀“父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)”的話，這里寫(xiě)了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？

寫(xiě)了兩層意思：（1）“我哪兒能離開(kāi)呢？”這個(gè)反問(wèn)句表示李大釗堅(jiān)決不離開(kāi)北京，不離開(kāi)自己的工作崗位。表明他堅(jiān)持到底，忠于黨。（2）“知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”，他明白自己的處境很危險(xiǎn)，但他更知道這里的工作多么重要”。為了革命工作，他早已把個(gè)人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，舍身為黨的革命大無(wú)畏精神。

（三）指導(dǎo)朗讀。帶著對(duì)李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。

（四）學(xué)習(xí)第二段。

1．“可怕的一天果然來(lái)了”指什么？指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。

（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍?zhuān)�就向外走�！边@句你讀懂了什么？

（2）畫(huà)出描寫(xiě)敵人的詞句，再讀一讀你能體會(huì)出什么？

2．帶著對(duì)敵人的仇恨及對(duì)李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。

3．思考：這一段寫(xiě)敵人逮捕李大釗時(shí)，干嘛帶來(lái)了工友閻振三呢？

4．“閻振三”在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)系？找出有關(guān)句子讀一讀。

5．打出兩組句子分別讓學(xué)生讀。這叫什么句子呢？（這叫前后照應(yīng)的句子。）

6．反復(fù)讀這兩個(gè)句子