教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會(huì)享受自己勞動(dòng)果實(shí)的喜悅之情。

3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)積累。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會(huì)享受自己勞動(dòng)果實(shí)的喜悅之情。

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課。

二、初讀課文：

1輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，并能結(jié)合課文內(nèi)容提出“為什么”的問題？

2檢查預(yù)習(xí)情況：豆梗 瓜蔓 竟然 差別 嚼著 培育 絲瓜湯 炒豆角 手指頭 眨眨眼睛 夾了一根

3愛思考的孩子請?zhí)岢觥盀槭裁础钡膯栴}吧。主要問題：為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了�！�

三、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

（一）過渡：誰能簡單解答一下？引出第一部分：哪幾個(gè)自然段寫的是小剛在爺爺家?guī)蜖敔斉嘤�豆角和絲瓜呢？

提示：默讀（1—4）自然段，用直線畫出小剛幫爺爺培育豆角和絲瓜時(shí)，做了哪些事？

1、讀讀你畫的句子。

第一句：他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。

第二句：小剛曾經(jīng)用尺子量過，發(fā)現(xiàn)有一天豆角竟然長了兩厘米。

第三句：走的時(shí)候，他帶了幾條絲瓜和一書包豆角，這些都是小剛自己動(dòng)手摘的。

2、第一句，抓住“每天”指導(dǎo)讀書方法，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，讀出贊美之情。

3、第二句、第三句，默讀另外兩句話，看你能從哪些詞語體會(huì)到什么？教師指導(dǎo)學(xué)生兼用聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際的方法，體會(huì)自己勞動(dòng)帶來的快樂，讀出喜悅之情。

（二）小剛自己親手采摘自己親手培育的豆角和絲瓜，這時(shí)他最想做的事是什么？哪幾個(gè)自然段寫的是小剛把絲瓜和豆角帶給爸爸媽媽一起品嘗？

提示：默讀（5---9）自然段，想一想吃飯時(shí)小剛、媽媽和爸爸分別是什么感受？

1、小剛：吃飯的時(shí)候， 小剛夾了一根豆角放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)地嚼著，說：“味道果然不同，真是鮮美極了�！�

1）“果然”說明什么？

2)你還從哪些詞語體會(huì)到小剛覺得豆角很好吃？

3）當(dāng)你戴上自己洗的紅領(lǐng)巾時(shí)，當(dāng)你穿上自己洗的襪子時(shí)，當(dāng)你用自己刷的碗吃飯時(shí)，你是什么心情？

4）現(xiàn)在你能體會(huì)為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了�！眴幔堪鍟�：親手培育 親手采摘

5）讓我們和小剛一起品嘗他親手培育、親手采摘的豆角好嗎？齊讀

2、媽媽：體會(huì)媽媽的感受，并從課文中找出你的理由：

1）、豆角不是媽媽親手培育、親手采摘的，所以媽媽覺得豆角的味道確實(shí)跟平常的差不多。2）、豆角的味道確實(shí)跟平常的差不多，媽媽不在乎這些豆角是怎么來的。3）、媽媽嘴上說這些豆角跟平常的差不多，心里卻為吃到兒子親手培育、親手采摘的豆角感到高興。

抓住“悄悄地、眨眨眼睛”體會(huì)媽媽的喜悅心情，指名有語氣地朗讀。

3、爸爸：對什么的感情？

小結(jié)：是什么給一家人帶來了共同的喜悅？

四、在這節(jié)課上你有哪些收獲？

1、情感方面。

2、總結(jié)讀書方法：1）、抓重點(diǎn)詞句。2）、聯(lián)系上下文。3）、結(jié)合生活實(shí)際……

五、指導(dǎo)多篇積累：

《味道果然不同》勞動(dòng)是辛苦的，勞動(dòng)更是快樂的！在勞動(dòng)中成長，其樂無窮！

《被趕出家門的小麻雀 》從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢？

《快樂的小河》不平靜的水才有力量，跌幾個(gè)跟頭怕什么？這可以使你身上長勁兒呢！

六、結(jié)束語：祝你快樂成長！