教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識12個生字。會寫4個字。

2.自主積累詞語。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4.通過讀課文，讓學(xué)生體會和同學(xué)一起游戲的快樂，并初步滲透團結(jié)合作的意識。

教學(xué)重點

學(xué)會本課的生字、詞語。

教學(xué)難點

在朗讀、背誦課文中體會和同學(xué)一起游戲的快樂，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)掛圖、生字卡片、（根據(jù)字音的難易程度，將字卡分為三類，貼在不同顏色的紙片上）詞語卡片。

2.準(zhǔn)備一根長繩，課前和學(xué)生一起跳繩。

教學(xué)時數(shù)

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、指導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，剛才我們一起跳了繩，你們覺得好玩嗎？喜歡跳繩的小朋友可多了，大家看（出示掛圖）這幾個小朋友在干什么呀？（看懂圖意，體會和同學(xué)一起游戲的快樂。）你們不知道吧，他們一邊跳繩，還一邊念兒歌呢。你們想不想學(xué)習(xí)這首跳繩歌？

2.板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字，可以問老師、同學(xué)，也可以借助拼音去認(rèn)。

2.誰會讀？誰愿意讀給大家聽？（想讀的同學(xué)一起讀）

3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學(xué)會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）學(xué)生說的同時，老師適時貼字卡，糾正字音。

5.學(xué)生讀，大家評。（指導(dǎo)朗讀的語氣、語調(diào)、停頓等。）

6.老師讀，學(xué)生評。

7.老師、學(xué)生比賽讀。（老師讀一句，學(xué)生跟一句，用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語

1.激趣。

剛才，同學(xué)們讀得真棒，幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

(1)對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。（老師補充貼生字。）

(2)你想和誰交朋友？你有什么好辦法記住它的字音、字形？

(3)你覺得最難記的字有哪些？為什么？

3.小組匯報交流，老師分類指導(dǎo)。

(1)容易掌握的字：跳、友、排、隊、去、橋、魚。

(2)較易混淆的字：根、們。

(3)最容易讀錯的字：兩、朋、鬧。

4.鞏固練習(xí)。

(1)游戲：給生字找家。

(2)你能用生字組詞嗎？如果能用這個詞再說一句話就更好了。

(3)詞語超市：把你會讀的詞語領(lǐng)回家。

跳繩朋友排隊好像

魚兒兩根小橋出去

四、讀背課文，深入感知

1.這些生字寶寶可頑皮了，現(xiàn)在，它們又躲到課文中去了，你還能認(rèn)出它們嗎？

2.指名讀課文。

3.“排隊”是什么意思？跳繩時為什么要排隊呢？（由跳繩游戲的特點和規(guī)則入手，進行常規(guī)教育，滲透團結(jié)合作的意識。）你在干什么的時候也排隊？

4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上，下來像什么？上去像什么？讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什么？

5.你們的想象可真豐富，不過，細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指導(dǎo)讀好第三句，體會和同學(xué)一起游戲的快樂。）

6.誰能把課文背一背？這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

五、布置作業(yè)

下課后，和同學(xué)一邊跳繩，一邊背課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.朗讀、背誦課文。

2.檢查生字的掌握情況。

游戲一：戴帽子（出示生字，發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。）

游戲二：找朋友（連線）

跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出

隊 橋 繩 友 去 根 鐘 兒

二、學(xué)習(xí)寫字

1.明確要求。

“兩、朋、友、去”這四個字要求能認(rèn)會寫。

2.我能認(rèn)。

(1)出示無拼音字卡，開火車認(rèn)讀。

(2)出示拼音卡，讀一讀。（強調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音）

(3)你是怎么記住字形的？（在學(xué)生自由說的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)。）

兩：與“西”字比較，里面是兩個“人”字，下面不封口。

朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理，“月”表示人的肉體，即一個人，兩個“月”表示兩個人，他們緊緊地挨在一起不分開，是一對好朋友。

友：出示圖片，學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。

去：加筆畫的方法�！霸啤弊旨右回Q變成“去”。（注意筆順）。

3.我會寫。

(1)對照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學(xué)生自己練習(xí)寫字。

(2)指名上黑板在田字格中寫字，學(xué)生觀察，指出筆順及筆畫中的問題，并進行糾正。

(3)小老師帶大家練習(xí)書空。

(4)學(xué)生寫字。老師巡視，進一步強調(diào)筆順及寫字的姿勢。

4.我想說。

(1)組詞練習(xí)。（用“兩、朋、友、去”組詞）

(2)用“朋友”造句。