教學目標：

1、學會10個生字

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分

3、理解課文內(nèi)容，弄清課文各部分分別寫了哪些景物，以及這些景物各自的特點，體會作者看到景物時的心情

4、在朗讀、想象中，感受和學習作者優(yōu)美的語言，深入體會作者對祖國秀麗河山的熱愛之情

教學重難點：

1、讓學生在讀中感悟，了解雪中松坊溪的景物的特點

2、學習抓景物特點，運用比喻、排比等手法把句子寫生動的寫作方法

教學時間：2課時

（第一課時：整體感知課文，知道各部分的大概內(nèi)容，學習課文第一部分）

第二課時

教學過程：

一、復習導入

1、復習文章各部分的主要內(nèi)容

2、回顧第一部分，導入新授課內(nèi)容

二、學習第二部分

1、進入情境：冬天一天比一天走進來了，看，下雪了（出示：下雪了雪降落在松坊村了雪降落在松坊溪了）誰來把這個好消息告訴大家？（生讀）下雪時松坊溪是什么樣子的呢？請同學們自讀第二部分，說說你喜歡哪些景物

2、生自讀，勾畫師巡視指導

3、全班交流：

雪降落下來了，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛，雪降落下來了

① 說體會比喻、排比的修辭手法

② 體會雪的特點

③ 體會語言的詩意美

④ 指導朗讀

那溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水了；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了

① 體會比喻、排比寫出石頭形態(tài)各異

② 體會作者獨特的審美視角

③ 指導朗讀

④ 仿寫

橋上都覆蓋著白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了

① 從“白玉雕出”體會石橋的美

② 讀一讀

4、小結(jié)：下雪時松坊溪的雪花、溪石、石橋讓人流連忘返讓我們再來欣賞雪中的松坊溪吧！

三、學習第三部分

雪止了，松坊溪又是怎樣一番模樣呢？請自讀第三部分，你是從哪里看出這是寫雪后景像的，勾畫下來

1、生自讀，勾畫師巡視指導

2、全班交流：

村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披著白雪

山上的松樹林和竹林子，都披著白雪那高高的楓樹和野柿樹，他們的樹干、樹枝上都披著白雪

遠山披著白雪石橋披著白雪溪石披著白雪

① 從村子到山上，作者是按照什么順序?qū)懙模浚◤慕�到遠）

② 從遠山到溪石又是按照什么順序?qū)懙�？（從遠到近）

③ 一連六個“披著白雪” 有沒有讓你覺得重復啰嗦，為什么》

④ 指導朗讀

在這粉妝玉砌的白雪世界間，生活著一群活潑的小精靈，它們是——（溪魚）

當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，有一群彩色的溪魚，接著又有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去

忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都有看不見了忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了

① 水中的溪魚有什么特點？（多、活潑）

② 為什么寫雪后的景色要寫溪魚？（靜中有動、寒中有暖、白中有色、嚴寒中蘊含生機）

③ 配樂讀

四、回歸整體，積累優(yōu)美的語句

1、學習了本文，松坊溪留給你什么映像？用不同的句式說說你的感受？

2、試著背誦喜歡的句子

3、從這些句子中我們能感受到郭風怎樣的情感？（熱愛與贊美）

五、小結(jié)寫法，布置作業(yè)

1、從這篇課文你學到哪些寫法？

2、模仿課文的寫法，選一處景物介紹家鄉(xiāng)冬天的景色

板書設計：

14 松坊溪的冬天

下雪時：雪花 溪石 石橋 （如詩如畫）熱愛

雪止了：……披著白雪…… 溪魚（靜中有動）贊美