教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

情感目標(biāo)：通過誦讀，了解詩意并展開想象，感受詩句所描繪的畫面。

能力目標(biāo)：在誦讀的基礎(chǔ)上，背誦古詩，感悟古詩的韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀并背誦古詩。

3.了解詩意并展開想象，感悟詩句所描繪的畫面。

教學(xué)過程：

一、談雪激趣入課題。

同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

二、初讀感知，想像畫面

1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。

3.指生朗讀。

4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)

1.對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景

象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。

2.學(xué)生交流。

說

(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。

(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒？(強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)

(3)你有什么補(bǔ)充的？

畫

(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。

(2)用詩句來描繪自己的畫。

(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？

讀

(1)抽生讀。

(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

(3)練讀。

想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

(4)抽生背誦。

四、課外延伸。

柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。