教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、愛護(hù)”等詞語。認(rèn)識(shí)“梳、靈、捕、翠、牌”6個(gè)字。

2．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。

4．通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。

難點(diǎn)

了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入。

出示課文插圖。

1．大家看，這是在什么時(shí)間。在哪兒，圖中有誰在干什么？

2．請(qǐng)學(xué)生完整地?cái)⑹鰣D意。

課文是怎樣描述的？

二、初讀課文。

l．要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。

2．指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）

（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？

（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。

（3）指導(dǎo)朗讀。

要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。

2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）自由讀，說說自己讀懂了什么？（林中小鳥最活躍。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�讀出這種感情。（自由讀后再小組合作朗讀，然后選一名同學(xué)參加全班朗讀）

（3）讀讀議議

指讀課文全班評(píng)議。

討論:怎樣才能讀出活躍的感情？（要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。）

①什么是活躍？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會(huì)小鳥非�；钴S，還可結(jié)合小朋友生活實(shí)際理解。）

②它們?cè)诿π┦裁�？（捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗。）

3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。

（2）師生共同討論交流。

重點(diǎn)理解：

①“紅領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊(duì)員。）

②“‘紅領(lǐng)巾’真好”是誰說的？

③為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？

（少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）

③練習(xí)朗讀。讀出贊揚(yáng)的語氣。

四、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？

五、朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

嘰嘰喳喳 蓬松 活躍 撲棱 鳥巢 嶄新 木牌

二、分析字形，指導(dǎo)書寫。

1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

① 寫好足字旁。

② “晨”容易少寫一橫，最后一要寫的伸展寫出捺腳。

其中多數(shù)是左窄右寬“羽”左右相等。

三、朗讀指導(dǎo)

這首詩押ao韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把“最”“可愛”“機(jī)靈”“紅領(lǐng)巾”讀重音。

第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。

第二節(jié)速度較快，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。

第三節(jié)中“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”和“‘紅領(lǐng)巾’真好！”句末都是嘆號(hào)，但第一句要讀出倡導(dǎo)的語氣；第二句要讀出贊揚(yáng)的語氣。

四、課堂練習(xí)。

1． 連一連。

shū lǐ línɡ bǔ cuì pái

理 梳 捕 靈 牌 翠

2． 看拼音寫詞語。

kuài lè xiǎo niǎo chànɡ ɡē yǔ máo ài hù

3． 搭配詞語。

機(jī)靈的 樹苗

翠綠的 小鳥

蓬松的 羽毛

4．按課文內(nèi)容回答問題。

（l）清晨，林中誰最快樂？

（2）清晨，林中誰最活躍？

（3）清晨，林中誰來得最早？

4．造句。

可愛

快樂

5．說說生活中你是怎樣保護(hù)小鳥的？

最早

來放鳥巢

請(qǐng)愛護(hù)小鳥