教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1 學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個生字，認(rèn)識新偏旁“頁字旁”。

2 抄寫指定的詞語。能用“保護(hù)”寫一句話。

3 朗讀課文。背誦課文。

能力：

1更多地認(rèn)識和了解鳥的種類及它們的生活習(xí)性。

2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和自學(xué)能力

情感態(tài)度：知道鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)它們。

教學(xué)重點：

1 學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個生字，認(rèn)識新偏旁“頁字旁”。

2 有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1 有感情地朗讀課文。

2 能正確、美觀地寫好生字。

了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識新偏旁“頁字旁”。

2 有感情地朗讀課文。

3 完成練習(xí)

教學(xué)重點：生字的認(rèn)讀和書寫

教學(xué)難點：生字的認(rèn)讀和書寫

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每位同學(xué)都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，今天我們要講一個關(guān)于“紅領(lǐng)巾”的故事，下面請同學(xué)們自己大聲地朗讀課文，看看講了一個什么樣的故事。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

三、出示生字卡片

1 讀準(zhǔn)生字

2 分析字形，指導(dǎo)書寫。

（1）．讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？

（2）．重點指導(dǎo)：

領(lǐng)：左邊是“令”，不是“今”，右邊是“頁”。

保：左邊是“單人旁”，右邊是個“呆”字，不是“果”

苗：上邊是“草字頭”，下面是個“田”。

間：里面是個“日”不是“目”

（3）用所學(xué)的生字組成詞語

（4 ）．指導(dǎo)書寫。

先觀察生字在田字格中的位置，然后描紅，臨摹。

四、做找朋友的游戲。

布置作業(yè)

看拼音寫詞語。

第二課時（12.2）

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1 正確、流利地朗讀課文。

2 理解課文地內(nèi)容

能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度：愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥

教學(xué)重點：

1 朗讀課文

2 理解課文的內(nèi)容

教學(xué)難點：通過朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

一、默讀課文，標(biāo)出自然段。

二、學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）

（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？

（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。

（3）指導(dǎo)朗讀。

要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。

2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）

（2）質(zhì)疑解疑。

①什么是活躍？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非�；钴S，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。）

②它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗。）

（3）指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。

3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。

（2）師生共同討論交流。

重點理解：

①“紅領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）

②為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？

（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）

③練習(xí)朗讀。讀出贊揚(yáng)的語氣。

三、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？說說生活中你是怎樣保護(hù)小鳥的？

四、朗讀課文，背誦課文。

按課文內(nèi)容回答問題。

（l）清晨，林中誰最快樂？

（2）清晨，林中誰最活躍？

（3）清晨，林中誰來得最早？

5．板書設(shè)計：