【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板、生字卡片、查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料

教學(xué)流程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？

2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。

今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。

二、自主讀文、探究識字：

1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。

2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。

3.檢查生字、生詞掌握情況：

按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。

誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。

檢查學(xué)習(xí)情況：

讀音：嶄慘豁

筆順：砸骨

分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。

大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢。

指導(dǎo)寫字

1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。

2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。

3.“賞”字最后一筆是點(diǎn)；“牽”字第三筆也是點(diǎn)。

4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。

五、作業(yè)。

生字、字詞，朗讀課文。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。

（1）會認(rèn)字（組詞）。

（2）會寫字（說記字方法）。

2.檢查朗讀。

二、自主研讀，理解體味。

1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。

（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５�？寫了哪幾方面的�?nèi)容？

（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。

（3）讀一讀這些句子。

2.組織交流

重點(diǎn)體會、點(diǎn)撥

板書：比賽前——比賽中——比賽后

（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？

（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。

（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。

3.指導(dǎo)讀

讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。

教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。

三、回歸整體，深化“歡樂心情”

1.有感情地讀課文。

2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。

四、拓展延伸。

1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。

五、布置作業(yè)

查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。

板書：

雪頓節(jié)上看賽牛

比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后

節(jié)日盛裝 驚險壯觀 滿意而歸