教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

過程與方法：1能有感情地誦讀古詩。

2借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。

情感、態(tài)度和價值觀：體會作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點：知道古詩描寫的大致內(nèi)容，能了解古詩的情感類別。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：古詩教學(xué)錄音帶。

教學(xué)時間：一課時

作業(yè)要求：

基礎(chǔ)層面：讀通古詩。

拓展層面：背誦《山行》和《六月二十七日望湖樓醉書五絕》兩首古詩。

探究層面：自學(xué)了解其它描寫風(fēng)景情的詩歌。

教學(xué)過程：

共享教案本班學(xué)生實際二度設(shè)計備注

（運用資源技術(shù)）

一、導(dǎo)入新課

中國是四大文明古國之一，有著五千多年的文明歷史和深厚的文化底蘊，在這條悠久而豐厚的歷史長河中，唐詩如一顆璀璨的明珠，閃耀在文學(xué)的星空上，剛才同學(xué)們已經(jīng)背了幾首，今天老師和你們再來學(xué)習(xí)一首唐詩。板書：山行

二、學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書五絕》

1、以師生談話的形式介紹作者：

⑴ 你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹下嗎？

⑵ 補充資料介紹作者

2、簡介時代背景：

3、解題：

望湖樓，在今天的杭州西湖邊。五絕：在這里是指五首絕句，不是指五言絕句。

4、自主探究，了解詞的意思：

⑴ 自由讀，說說這首詩主要講的是什么？

⑵ 再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。

⑶ 小組內(nèi)討論交流自讀情況：你讀懂了什么？⑷ 全班匯報交流。

⑸ 有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的景色，感受作者寫法之妙。 媒體出示：詩人背景

媒體出示：《六月二十七日望湖樓醉書五絕》

三、課后作業(yè)

1 背古詩

2默寫兩首詩

3自學(xué)了解其它描寫風(fēng)景的詩歌。

板書：山行 六月二十七日望湖樓醉書

杜牧 蘇軾

遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 黑云翻墨未遮山，

白云深處有人家。 白雨跳珠亂入船。

停車坐愛楓林晚， 卷地風(fēng)來忽吹散，

霜葉紅于二月花。 望湖樓下水如天。