教學目標：

1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

教學難點：理解母親說的兩句話。

課前準備：

1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

第一課時

一、揭題解疑，導入新課：

二、初讀課文，整體感知。

1、學生略讀。自由讀課文，讀通語句。

2、鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關鍵詞。

（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）

3、請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。

4、請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。

5、識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關的字：

跟“心”有關的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。

第二課時

教學過程：

一、讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學提問。

學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？

教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？

教師追問：汽車難道不是財富嗎？

教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。

二、1、有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2、發(fā)揮想象，回答問題。

①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？

③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？

3、將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

教后小結(jié)：

學生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。