教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)措施

提出質(zhì)疑—質(zhì)疑導(dǎo)向—探索體驗—學(xué)習(xí)升華—擴展延伸

主要內(nèi)容

（中心思想）

本文通過寫父親中獎以后卻又把車還給了庫伯的事，贊揚了人世間這種純真的美，提倡人活著就得誠實、守信用。

段意

第一段:我家情況，及父親的愿望

第二段:父親中彩看不出絲毫喜悅。

第三段:父親把車還給庫伯。

第四段我明白了一個人活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

寫作特點

母親的那句話，為下文故事埋下伏筆，照應(yīng)了文章結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

生字新詞

重點詞、句

維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、

號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解

特殊句

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

鑒賞

與

評價

“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！� “我?guī)状闻d奮地向上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來�！弊寣W(xué)生揣摩:為什么中彩后父親會不高興？“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”讓學(xué)生從中感悟到母親對孩子的教導(dǎo)、疼愛，對父親言傳身教的形象肅然起敬。

創(chuàng)新

教育

父親雖然家境貧窮，且迫切想得到汽車，但面臨道德問題時卻毅然選擇了誠實與守信，這是多么可歌可敬的行為啊 ！那么，你們在生活中有沒有遇到過什么道德難題？當(dāng)時你是怎樣做的？今后，再遇到這樣的問題時，你打算怎么面對？

鞏固

運用

維

財

屬

貨

嶄

駛

悅

近義詞:

教誨——教導(dǎo) 辨別——辨認(rèn) 煩惱——苦惱

誠實——誠懇 溫柔——溫和 嚴(yán)肅——嚴(yán)厲

反義詞:

誠實——虛偽 拮據(jù)——富裕

參閱內(nèi)容

語文教學(xué)用書

教

案

設(shè)

計

第一環(huán)節(jié):提出質(zhì)疑

首先，提出問題—“我們家生活不富裕，但卻有做人的原則，這個原則是指什么？”采用開門見山的方式引出了第一個中心句。

第二環(huán)節(jié):質(zhì)疑導(dǎo)向

引導(dǎo)學(xué)生從插圖入手質(zhì)疑，讓學(xué)生提出疑問。這些疑問可以自由提出，也可以在文章中找找，讀讀。我針對學(xué)生提出的問題概括出:因為父親正面臨著一個道德難題。此時正是引領(lǐng)學(xué)生觸摸文本的最佳時機。順理成章進入第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié):探索體驗

探究定向后，我用信任而帶鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)讀課文，學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面。這時，我再讓學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。學(xué)生通過讀課文自主探究，合作探究后了解到父親中彩后“神情嚴(yán)肅—面臨道德難題—最后在無人知曉的情況下，毅然撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳�，充分體現(xiàn)了父親——一個普通工人的崇高的精神世界“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！弊詈螅�又以提問題，自主探究的方式理解、體會了第三個中心句的涵義。

第四環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)升華

在學(xué)生的探究過程中，我及時引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀體驗，比如:“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！薄拔�?guī)状闻d奮地向上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來�！弊寣W(xué)生揣摩:為什么中彩后父親會不高興？“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”學(xué)生體驗探究，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生的朗讀緊扣文章的三個中心句。最后，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說說體會，進入教學(xué)的第五個環(huán)節(jié)。

第五環(huán)節(jié):擴展延伸

父親雖然家境貧窮，且迫切想得到汽車，但面臨道德問題時卻毅然選擇了誠實與守信，這是多么可歌可敬的行為啊 ！那么，你們在生活中有沒有遇到過什么道德難題？當(dāng)時你是怎樣做的？今后，再遇到這樣的問題時，你打算怎么面對？

教學(xué)

后記

回憶著課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我在想:如果在學(xué)生理解了第8自然段，知道中彩的是庫伯的彩票后，就讓他們聯(lián)系前面我的家庭狀況及父親的愿望體會父親當(dāng)時是多么想得到這輛車啊，而且他也試圖將車據(jù)為己有。在這樣的矛盾中，父親依然選擇了將車還給庫伯，品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對比中，就會強烈的感受到這一點。這樣的話，理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。