一、教學目標

知識技能目標

1．用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞；

2．復述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力；

3．通過討論和想像，提高認識能力和思維能力。

過程方法目標

1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度目標

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

二、教學策略精選

本課擬采取以下教學策略：

1．略讀復述、把握主要內(nèi)容。

2．合作討論、相機點撥、突破難點。

3．感情朗讀、激發(fā)想像、說議結合。

這些教學策略與教學目標的聯(lián)系如下：

教學內(nèi)容：略讀，復述課文，學習生字詞。

過程與方法

1．學生略讀。

2．鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機用幻燈出示關鍵詞。

3．請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容，教師相機出示相關句子。

4．請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。

說明之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學復述課文．是考慮到兒童的學習差異，分層施教，培養(yǎng)學生的自信心。

5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關的字：

跟“心”有關的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

說明順應個性差異設計識字練習，不要求統(tǒng)一的答案，可根據(jù)自己的實際情況填寫。旨在進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

第二課時

教學內(nèi)容：精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。

過程與方法

1．讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其他同學提問。

學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么？

教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？

教師追問：汽車難道不是財富嗎？

教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。

說明采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境。

第二課時

教學內(nèi)容：朗讀，續(xù)寫故事，檢驗學習效果。

過程與方法

1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2．發(fā)揮想像，回答問題。

①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？

③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？

3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

說明設計這一練習，一是考查學生對課文的理解程度；二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。