教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2．朗讀課文，了解幾十年前和幾十年后的船長(zhǎng)。 過程與方法

通過分角色朗讀對(duì)話，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神。

情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)船長(zhǎng)堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)船長(zhǎng)堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神。

教 具：

課文朗讀帶 生字卡 多媒體課件

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、小組評(píng)議相結(jié)合

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在前面幾課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了助人為樂的桑恩，稱為“小小男子漢”的洛迪。今天，我們還要去認(rèn)識(shí)一位船長(zhǎng)。板書課題，這是一位怎樣的船長(zhǎng)呢？學(xué)了課文，你就知道了。

二、初讀課文，了解大意

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．自由讀課文，自學(xué)生字、詞。

2．匯報(bào)自學(xué)情況：

抽讀生字卡，檢查生字掌握情況；

你是用什么方法理解詞語的：

堅(jiān)忍不拔 鎮(zhèn)定 不屈不撓 同舟共濟(jì)

3．指名分段朗讀課文

四、理解課文內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)課文第一至十四自然段

讀這幾個(gè)自然段，小組內(nèi)討論：老板說小男孩有堅(jiān)忍不拔的精神，從哪里可以看出來？

在文中作上記號(hào)，全班匯報(bào)后，指名分角色朗讀

2．學(xué)習(xí)課文第十五至二十二自然段

生自由讀課文，說說讀懂了什么，討論：

幾十年后，“我”遇到的船長(zhǎng)是一位怎樣的船長(zhǎng)？你是從哪里知道的？討論后匯報(bào)

3．幾十年前的小男孩就是幾十年后的船長(zhǎng)，這是一位怎樣的船長(zhǎng)？

4．再次完整地朗讀課文，體會(huì)船長(zhǎng)精神。

五、拓展

1．通過學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)，把你的讀后感寫一來。

2．交流讀后感