| 課題:練習(xí)四 | 本課初備 | 課時 | 共3課時,本課第 1課時 | 個人復(fù)備欄 | |
| 教學(xué)目標:1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。 2、讀讀背背成語和古今賢文 | |||||
| 重點難點:通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí) | |||||
| 課前準備:圖片 | |||||
| 教學(xué)過程:一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句 1、第一部分 （1）出示:美麗秋景圖�？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求:讀準字音，有不認識的字可以查字典。 （2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準它？ （3）自由讀:一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。 （4）小組合作練習(xí):在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。 （5）評議。 2、第二部分。 （1）審題明確題意。 （2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。 （3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。 （4）反饋:舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。 3、第三部分。 （1）審題:指名讀。 （2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？ （3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？ （4）寫一寫。 二、教學(xué)第三題:學(xué)寫鋼筆字 1、認識要寫的字。 2、指導(dǎo)觀察:它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？ 3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧:右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。 4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。 5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。 6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。 | |||||
| 板書設(shè)計: | |||||
| 練習(xí)設(shè)計: | |||||
| 教后記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 語文 科目集體備課教案
| 課題:練習(xí)四 | 本課初備 | 課時 | 共3課時,本課第 1課時 | 個人復(fù)備欄 | |
| 教學(xué)目標:學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。 | |||||
| 重點難點:學(xué)寫毛筆字 | |||||
| 課前準備:毛筆 字帖 | |||||
| 教學(xué)過程:一、教學(xué)第二題:讀讀背背 1、審題:指名讀題目，弄清題目的要求。 2、教學(xué)第一部分。 （1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。 （2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。 （3）教師范讀:讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。 （4）小組學(xué)習(xí):理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。 （5）練說這些成語的意思。 忍辱含垢:垢，恥辱。忍受恥辱。 以曲求伸:意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。 救亡圖存:拯救國家的危亡，謀求民族的生存。 催人奮進:促使人奮勇前進。 羽毛豐滿:比喻力量已積蓄充足。 （6）練習(xí)讀背:自由讀背、同座位互相練背。 （7）反饋:指名試背，齊背。 （8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。 3、教學(xué)第二部分。 （1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。 （2）教師范讀:體會這些名言警句強調(diào)了什么。 （3）討論:你讀懂了什么？教師對難點進行講解:“青出于藍而勝于藍�！� （4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議:引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。 （5）練習(xí)背誦:自由背誦。 （6）反饋:指名背，齊背。 二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字 1、審題明意:今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。 2、教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運筆方法。 斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。 長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長撇。 | |||||
| 板書設(shè)計: | |||||
| 練習(xí)設(shè)計: | |||||
| 教后記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 語文 科目集體備課教案
| 課題:練習(xí)四 | 本課初備 | 課時 | 共3課時,本課第 3課時 | 個人復(fù)備欄 | |
吳永蘭 | |||||
| 教學(xué)目標:說說寫寫——留言條 | |||||
| 重點難點:寫留言條 | |||||
| 課前準備:留言條 | |||||
| 教學(xué)過程:一、教學(xué)第四題:說說寫寫 1、審題。 （1）揭示說說寫寫的話題:學(xué)寫留言條。 （2）學(xué)生自讀范例。 2、指導(dǎo) （1）教師談話:“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。 （2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。 （3）匯報交流:寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。 （4）指名說格式:①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。 ③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。 （根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）3、打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式） | |||||
| 板書設(shè)計: | |||||
| 練習(xí)設(shè)計:寫留言條 | |||||
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參加備課人員 | |||||
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