教學要求

1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。

教學重點難點

前鼻韻母an、en、in的讀音，拼音詞的拼讀。

教具學具a e i n卡片，情境圖，an、en、in卡片，四線格卡紙。

第一課時

一、復(fù)習檢查

1、復(fù)習韻母a e i及四聲。（手勢指導(dǎo)）

2、復(fù)習n的發(fā)音，強調(diào)把舌尖抵住上齒齦發(fā)n音。

二、看情境圖導(dǎo)入

1、看圖說話（教師出示情境圖）

引導(dǎo)學生觀察：圖上的小男孩手里拿的是什么？（遙控器）你看，他遙控器輕輕一摁，屏幕上出現(xiàn)了什么？（天an門）你聽電視里還傳出了動聽的音樂聲。這就是我們今天要學的an en in幾個韻母。

2．學習語境歌。

(1)教師誦讀情境歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天an門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

(2)請學生跟著老師念兩遍情境歌。

三、教學新課

（一）教學韻母an。

過渡敘述：這是天an門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號就是我們今天要學習的第一個韻母an。

1、認清形。

教師：這個韻母由哪兩個字母組成？（由a和n）這種在單韻母 的后面加了鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就是我們今天要學習的前鼻韻母（學生跟讀前鼻韻母兩遍）。

2、讀準音。

（1）教師告訴學生：讀an這個韻尾時要擺a的口型，用舌尖抵住上齒齦，鼻子出氣。教師做口形，讀an an an。

（2）學生自由練讀

（3）教師：舌尖上去以后不要再松開，請小朋友看老師的手（手勢表演，一手當上腭，一手當舌頭，邊打手勢邊讀）。

（4）學生跟讀（邊讀邊打手勢）；利用卡片指名讀；開火車讀（兩個小隊）；齊讀。

3、讀好an的四聲。

標調(diào) 教師：老師也想給an戴小帽子。他的帽子戴在哪呢？告訴你們一個小秘密，鼻音韻母的帽子都戴在韻母上面。an的韻母是a，帽子就給a戴。（教師板書ān、án、ǎn、àn四聲）

讀音 教師領(lǐng)讀；指名讀；開火車讀（三個小隊，二個順序，一個亂序/手勢）；領(lǐng)讀組詞：安靜/安全，黑暗/岸邊。

4、an的書寫

教師：請同學們觀察寫鼻音韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。）教師在四線格里范寫an，學生書空；在書上描紅。

（二）扶學韻母en。

教師做摁遙控器的動作，這就是我們學習的第二個鼻音韻母en。

1、en的組成。指名說。（e和n組成）

2、en的讀音。教師讓學生自主讀（擺e的口型，注意結(jié)合手勢）；小老師范讀（注意手勢，教師正音），其他學生跟讀；開火車讀（兩小組齊開，兩次）；齊讀。

3、en的四聲。

標調(diào) 指名學生上黑板標en的聲調(diào)，其他學生在下面標（教師評價）。

讀音 自由讀后指名學生范讀，其他學生跟讀；開火車讀（齊開，兩次順序，一次亂序1/2/3/4）；齊讀。

4、en的書寫。指名上黑板范寫，其他學生書空（教師評價）；學生書上描紅。

（三）放學韻母in

（1）教師小結(jié)剛剛學習方法的步驟：先看看組成；再讀準音；標調(diào)后讀四聲（組詞）；觀察后書上描紅。

（2）學生用剛剛步驟自讀、自學。

(3)檢查自讀情況。齊說組成；悄悄話快速讀in，齊讀；和黑板對照標調(diào)正誤，指名讀/齊讀四聲（男生讀，女生讀）。

（四）整體認讀音節(jié)yin。

教師：前面我們學習了很多由大y組成的整體認讀音節(jié)，小朋友們還記得嗎？（yi yu yue ye）今天這個隊伍里又加入了新成員（出示整體認讀音節(jié)yin）

1、整體認讀音節(jié)yin及其四聲

學生自主練習讀準�？ㄆ�指名讀；齊讀。

2、游戲。教師說詞，學生指出是哪個音節(jié)。

例：因為/音樂/陰暗、銀行/金銀、引路/隱藏、印象/印刷。

教師領(lǐng)讀四聲，連著詞

四、課堂作業(yè)

韻母an、en、in音節(jié)yin寫一遍；四聲一遍。

第二課時

一、復(fù)習激趣

1．教師播放歌曲《我愛北京天an門》，黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學過的聲母、韻母、音節(jié)。

教師：我們今天到北京天an門去秋游，好嗎？瞧!天an門廣場前飄著許多氣球，你們喜歡嗎？你喜歡哪個就摘下來。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，這個氣球就送給你了。

2．教師請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別讀讀氣球背面的拼音。

二、導(dǎo)學新知

1．學習兩拼、三拼音節(jié)。

(1)學習第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰？韻母是誰？聲母b和an做朋友時，怎樣拼？(學生拼讀。)跟讀，齊讀；讀四聲（組詞）。

同上方法教學dan、nan。

(2)合作學習第2～4組。

教師敘述：拿出自己的拼音卡片，下面就用我們剛才學的方法自學。每組由小組長負責，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。

小組長組織同學們自學。

集體反饋、交流。

2．學習雙音節(jié)詞。

(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學習說說每張畫上的內(nèi)容。

(2)出示三個雙音節(jié)詞：shān shuǐ、zhěn tóu、jīn yǔ，自由拼讀。

(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學生示范拼讀。

(4)集體拼讀。

3．學習拼音句子。

(1)教師出示四架紙疊的小飛機�？炜�，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。(翻開紙飛機，就是音節(jié)，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎？

(2)教師翻開紙飛機，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學生讀準。

(3)請學生讀好以下句子。(過渡語：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個句子一定讀得更好。)

wǒ de jí mù zhēn hǎo wán，

dā jià fēi jī fēi lán tiān．

學生自由練習拼讀。

4．延伸拓展：小朋友，你打算讓你的小飛機飛到什么地方去呢？悄悄告訴老師。教師將小朋友說的地方用拼音寫出來，讓學生拼一拼。如：南京、臺灣、公園等。