學(xué)科

語文

單位

石家莊市水源街小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

冀教版第二冊《撈月亮》

年級(jí)

一年級(jí)

教師

田嵐

聯(lián)系電話

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

[教學(xué)目標(biāo)]

1．正確、流利地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。

3．正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

[設(shè)計(jì)思想]

這篇童話故事生動(dòng)有趣，很容易吸引學(xué)生們?nèi)プx，但是由于篇幅稍長，給學(xué)生們正確理解造成了一定的困難，故本課設(shè)計(jì)以以讀促悟?yàn)闇?zhǔn)則，給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間，采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到正確、流利地認(rèn)讀課文，體會(huì)文中思想感情的目的。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師用簡筆畫繪畫師邊畫邊說:“一口井中有個(gè)彎了的月亮，看到這樣的情景，你會(huì)怎樣想，怎樣說，怎樣做？

一只小猴子也看到了這樣的情景，你們想知道它是怎樣做的嗎？

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課文《撈月亮》（板書課題）

二、隨語境自學(xué)生字

1．自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來，再借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

2．小組內(nèi)交流記字方法。

3．全班交流記字方法。

師把字卡擺在黑板槽上，學(xué)生記住了哪個(gè)字就說哪個(gè)字的記字方法。

4．用各種方法讀生字。

5．換語境識(shí)字，出示詞卡:

倒著 數(shù)數(shù) 撈出來 玩碰碰車 抬腿 喘氣 腳跟 附小 接水 最好 糟糕 掉隊(duì) 井臺(tái)

三、讀通課文，讀熟課文

1．自由讀課文，把課文讀正確。

2．檢查讀文情況。

3．師范讀課文。

4．再讀課文，把課文讀流利。

四、初步感知課文內(nèi)容

讀了課文你能把這個(gè)故事簡單講給大家聽嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．出示生字卡，指名認(rèn)讀。

2．指名讀課文

二、理解課文內(nèi)容

你覺得這個(gè)故事哪兒最有趣，為什么？該怎樣讀？

三、拓展想象

聽到老猴子說月亮還在天上時(shí)，下面那些倒掛著的猴子會(huì)有什么反應(yīng)，后來它們是怎么做怎么說的？

四、齊讀全文

五、指導(dǎo)書寫

你能把哪個(gè)字寫好看，該怎樣寫？

六、小結(jié):

今天你有什么收獲？

七、作業(yè)

1．把你最得意的記字方法講給家長聽。

2．把故事講給家長聽。

讓學(xué)生一上課就進(jìn)入課文情境之中，說說自己對(duì)井中月的看法，為理解課文做鋪墊，同時(shí)與猴子做比較激發(fā)學(xué)生學(xué)文的欲望。

從個(gè)體活動(dòng)到小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)過程 。

展示自己，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法。

鞏固識(shí)字

鞏固識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。

在識(shí)字基礎(chǔ)上熟讀課文，鞏固識(shí)字，也為理解課文打好基礎(chǔ)。

用學(xué)生喜歡的講故事的方式初步感知課文主要內(nèi)容，激發(fā)興趣。

復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

通過整合性的讀書要求，理解課文，體會(huì)寓意，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

進(jìn)一步感悟理解寓意。

再一次整體感知全文。

把寫字的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)評(píng)，學(xué)會(huì)把字寫好看的方法。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

駛向智慧的彼岸。