課題

識(shí)字七（新授課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，

情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解機(jī)組意思相反或相對(duì)的詞語。

教學(xué)方法

誦讀對(duì)對(duì)子，提高興趣

教學(xué)過程

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。

4、再讀課文鞏固生字。

5、拼字，學(xué)習(xí)生字方法。

6、“走迷宮”，迷宮里有很多漢子，你能準(zhǔn)確地讀出生字，走出迷宮。

7、書寫生字，學(xué)生分析生字的構(gòu)成，教師范寫，學(xué)生描紅，全班交流組詞。

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

用不同的方法識(shí)記這 這些字的讀音、字形。練習(xí)生字。

拼字

走迷宮。

寫字，描紅。

用拼字和走迷宮的方式可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

是——非 長(zhǎng)——短 對(duì)——錯(cuò)

贊——嫌 虛心——驕傲 熱情——冷淡

課題

26、小白兔和小灰兔（新授課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

童話引入

二、整體感知

1．聽課文教師范讀。

2、學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“施”的翹舌音，讀準(zhǔn)“翻、擔(dān)”的前鼻音。

采用多種形式，幫助學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。

4、圖文對(duì)照朗讀課文。

5、有的語句，聯(lián)系生活實(shí)際來感悟。

學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀。

圈生字，小組學(xué)習(xí)。

圖文對(duì)照朗讀課文。

學(xué)生讀準(zhǔn)“施”的翹舌音，讀準(zhǔn)“翻、擔(dān)”的前鼻音。

采用“開火車”、“找朋友”等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。

26小白兔和小灰兔

小白兔——不要白菜 要菜籽 自己種 送白菜

小灰兔——收下了 不干活 餓了就吃 吃完了又要

只有自己種，才有吃不完的菜。

課題

26、小白兔和小灰兔（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

采用“開火車”、“找朋友”等多種形式檢查學(xué)生生字。

二、賞讀課文。

你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？開展比賽看誰讀得好。

三、寫字

讀“我會(huì)寫”的字，說說幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

聯(lián)系給這幾個(gè)字組詞。

教師范寫，學(xué)生描紅。

四、分角色朗讀課文。

學(xué)生用“開火車”、“找朋友”等多種形式復(fù)習(xí)生字。

賞讀課文比賽。

分析字形，說特點(diǎn)，組詞。

描紅寫字。

分角色朗讀課文。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字。

學(xué)會(huì)賞讀課文。

自主分析字形，組詞。

認(rèn)真描紅寫字，培養(yǎng)好習(xí)慣。

分角色朗讀課文。

26小白兔和小灰兔

拉 給 肥

種 侯 吃

課題

27、兩只小獅子（新授課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，

情感態(tài)度與價(jià)值觀:明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

9、初讀課文

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

10、細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。

a指名讀，注意“整”、“練”讀音

b b學(xué)生用不同的方法識(shí)記這 這些字的讀音、字形。聯(lián) 練習(xí)組詞。

c再朗讀這個(gè)自然段。

d采用以上方法學(xué)習(xí)以下自然段。

e你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？

寫字指導(dǎo):

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

用不同的方法識(shí)記這 這些字的讀音、字形。練習(xí)組詞。

分角色朗讀。

朗讀課文最后一段中，獅子?jì)寢尩脑挘�想一�?懶獅子聽了媽媽的話，會(huì)怎樣想，怎樣做？學(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集體交流。

27兩只小獅子

勤獅子 整天練習(xí)滾 撲 撕 咬 非�？炭�

懶獅子 懶洋洋的曬太陽(yáng)什么也不干

學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做真正的獅子。

課題

27、兩只小獅子（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，

情感態(tài)度與價(jià)值觀:明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。

二、看圖朗讀課文。

三、分角色朗讀課文

四、寫字

讀“我會(huì)寫”的字，說說幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

聯(lián)系給這幾個(gè)字組詞。

教師范寫，學(xué)生描紅。

五、舉行朗讀比賽。學(xué)生有感情朗讀課文，比一比誰讀得好。

學(xué)生用“開火車”、“找朋友”等多種形式復(fù)習(xí)生字。

看圖朗讀課文。

分角色朗讀課文

分析字形，說特點(diǎn)，組詞。

描紅寫字。

舉行朗讀比賽。學(xué)生有感情朗讀課文，比一比誰讀得好。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字。

自主分析字形，組詞。

認(rèn)真描紅寫字，培養(yǎng)好習(xí)慣。

舉行朗讀比賽，教師根據(jù)度的情況進(jìn)行有效指導(dǎo)。

27兩只小獅子

習(xí) 應(yīng) 撲 洋

練 苦 學(xué) 常

課題

28、小伙伴（新授課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:有樂于助人的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

12、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、在文中找出會(huì)認(rèn)的生字，做上記號(hào)，同桌互相指讀生字。

4、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)。

5、出示生字卡片指名認(rèn)讀，給生字組詞

6、教師出示常用生詞，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累詞語。

7、分角色朗讀。

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

在文中找出會(huì)認(rèn)的生字，做上記號(hào)，同桌互相指讀生字

同學(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)

學(xué)生認(rèn)讀，給生字組詞

分角色朗讀。

出示生字卡片，指名拼讀。重點(diǎn)指導(dǎo)和提示:餐、粗是平舌音；餐、概兩個(gè)字筆畫多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀，多記記。

28小伙伴

維加 問 吃著面包 說

安娜 說 真粗心 又說

安東 什么也沒說 掰 放 說 （用行動(dòng)關(guān)心）

課題

28、小伙伴（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:有樂于助人的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

2、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、小組合作學(xué)習(xí):a分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話。b議一議:三個(gè)小伙伴是怎樣關(guān)心瑪莎的，誰做得最好？為什么？

4、小組各自匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

5、小組分析字形，全班交流組詞，教師范寫，學(xué)生描紅。

學(xué)生用“開火車”、“找朋友”等多種形式復(fù)習(xí)生字。

看圖朗讀課文。

分角色朗讀課文

分析字形，說特點(diǎn)，組詞。

描紅寫字。

小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字。

小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

自主分析字形，組詞。

認(rèn)真描紅寫字，培養(yǎng)好習(xí)慣。

丟 共 記

保 汽 粗

課題

29、手捧空花盆的孩子（新授課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

14、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小組學(xué)習(xí)。

3、出示生字卡片指名認(rèn)讀，給生字組詞

4、教師出示常用生詞，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累詞語。

5、復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的朗讀方法——進(jìn)入角色度。

6、學(xué)習(xí)另一種朗讀方法——進(jìn)入情境讀。

7、分角色朗讀。

8、采用賽讀方法，檢驗(yàn)學(xué)生朗讀。

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

小組學(xué)習(xí)生字，組詞。

學(xué)生認(rèn)讀生字。

同學(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)

分角色朗讀。

進(jìn)入情境讀。

賽讀。

小組交流自學(xué)所得。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，匯報(bào)自學(xué)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法識(shí)字。

29手捧空花盆的孩子

雄日 十分用心 種子不發(fā)芽 誠(chéng)實(shí)用心

許許多多的孩子捧著盛開這鮮花的花盆

課題

29、手捧空花盆的孩子（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)方法

講故事

教學(xué)過程

二、進(jìn)入情境讀，再次感知課文內(nèi)容。

三、小組合作學(xué)習(xí)根據(jù)以往的知識(shí)自我指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字，注意生字音、形、義。

四、小組各自匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

五、全班交流組詞，教師范寫，學(xué)生描紅。

六、認(rèn)真讀一讀最后一段話，討論國(guó)王為什么要選雄日作繼承人？

七、練習(xí)復(fù)述故事。

學(xué)生用“開火車”、“找朋友”等多種形式復(fù)習(xí)生字。

小組自主學(xué)習(xí)生字。

看圖朗讀課文。

分析字形，說特點(diǎn)，組詞。

描紅寫字。

認(rèn)真閱讀，小組討論結(jié)果。

復(fù)述故事。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字。

小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

自主分析字形，組詞。

認(rèn)真描紅寫字，培養(yǎng)好習(xí)慣。

能夠復(fù)述課文。

29手捧空花盆的孩子

斗 南 歸 湖 雁 眉

課題

語文園地七（新授課）

課時(shí)

過程與方法:啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部件組合構(gòu)成新字的識(shí)字方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過識(shí)字擂臺(tái)，提高學(xué)生自己識(shí)字能力。

教學(xué)方法

比較識(shí)記

教學(xué)過程

2、準(zhǔn)備學(xué)具學(xué)生認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方。

3、發(fā)給學(xué)生生字卡片剪開分成偏旁和部件。

4、學(xué)生自主認(rèn)識(shí)食字旁的字和反犬旁的字。

5、小組合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)字。

6、引導(dǎo)學(xué)生回憶，讓學(xué)生說出字的偏旁，再加上偏旁變成另外一個(gè)字。

7、在小組內(nèi)，每個(gè)學(xué)生給此題中的一個(gè)漢字加上偏旁，組成新字。

準(zhǔn)備學(xué)具找出生字共同點(diǎn)。

動(dòng)手剪一剪。

自主學(xué)習(xí)生字，組詞。

學(xué)生認(rèn)讀生字。

小組合作學(xué)習(xí)。

給漢字加偏旁，組成新字。

小組交流自學(xué)所得。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，匯報(bào)自學(xué)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生給漢字加偏旁，組成新字。

語文園地七

餓 餅 飲 餃

猴 貓 狗 獅 豬 狼

課題

語文園地七（復(fù)習(xí)課）

課時(shí)

過程與方法:啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部件組合構(gòu)成新字的識(shí)字方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過識(shí)字擂臺(tái)，提高學(xué)生自己識(shí)字能力。

教學(xué)方法

小組合作表演

教學(xué)過程

二、在“我會(huì)讀”中學(xué)生可以采用不同形式朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小組合作學(xué)習(xí)日積月累，能夠背誦下來。

四、口語交際“我該怎么做？”圍繞著“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題進(jìn)行。全班討論交流，選你認(rèn)為最好的做法與小伙伴合作表演個(gè)大家看。

五、識(shí)字擂臺(tái)的識(shí)字游戲你會(huì)做嗎？咱們一起來試試，學(xué)生可以自知生字卡片，上課時(shí)組合交流。

練習(xí)背誦“日積月累”總的句子。

口語交際全班討論交流，學(xué)生合作表演，

識(shí)字擂臺(tái)結(jié)合“識(shí)字游戲”進(jìn)行，用卡片組合練習(xí)組字，組詞。

通過背誦達(dá)到積累的目的。

小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

通過表演，找出最好的辦法。

識(shí)字擂臺(tái)采用游戲，連線等方式進(jìn)行。

語文園地七

該怎么做？