教 師 活 動

學 生 活 動

激趣導入:

1．師述:同學們，今天老師給你們帶來了一個真實的故事，想聽嗎？講創(chuàng)作故事:……他不由得寫下了一首詩。（板書課題。）

2．指名讀題。借助生字卡，讀好“吟”字。

3．齊讀課題。

學生讀課題。

初讀古詩

1．請同學們自由讀古詩，借助拼音讀準生字字音。

2．同桌互讀古詩，檢查讀音是否準確。

3．集體交流生字字音。學習生字。

4．學生再讀古詩，要求讀通順。

5．借助插圖，試著理解詩的意思。和同桌說一說。

自由讀古詩，借助拼音讀準生字字音

同桌互讀古詩，檢查讀音是否準確

集體交流生字字音。學習生字。

再讀古詩，要求讀通順。

試著猜測詩的意思。和同桌說一說。

誦讀古詩

1．指導讀前4行。

師感情描述，引導學生讀詩。

2．指導讀5、6行。

1）引導說說日常生活中母親關愛自己的小事。

2）母親為我們作了這么多，你想對她說什么呢？

3）詩人也有一句話送給天下所有的么親。出示詩句。師范讀。

4）兒女們小草般微薄的孝心，怎么報答得了母親春天陽光般的恩情呢！你有同樣的？感受嗎那就放聲去讀吧！

學生自由讀。指名讀。集體交流誦讀情況。

學生談生活中母親對他的關愛。

學生說心里想對母親說的話。

學生自由讀，指名學生讀。男女生賽讀。

配樂誦讀全詩。

背誦古詩。

聽范讀，練讀，指名讀，小組輪讀。

自由背誦，有感情地背誦。

作業(yè):回家后有感情地背誦這首詩給媽媽聽。

教學反思: