教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.朗讀課文。

2.能用“成千上萬(wàn)”、“彬彬有禮”造句。

能力目標(biāo)：

1.能展開(kāi)想像，理解句子的意思。

2.初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

情感目標(biāo)：

了解南極大陸企鵝到上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解企鵝的外形、種類、特點(diǎn)及生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想像，理解句子的意思。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的學(xué)習(xí)割裂開(kāi)來(lái)，在檢查的同時(shí)，設(shè)計(jì)詞語(yǔ)與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語(yǔ)與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，同時(shí)也保持了閱讀的連續(xù)性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能方面：

1.能夠有感情地朗讀課文，了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。

2.合理展開(kāi)想象，理解句子的意思。

3.初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

過(guò)程方法方面：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，展開(kāi)合理想像，理解句子意思的能力。

情感態(tài)度方面：感受企鵝們的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。

2.初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，理解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：播放企鵝島視頻。

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生從整體感知神奇的南極大陸上的企鵝島。）

二、新授。

（一）初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，把課文讀正確流利。

2.指名讀。（糾正學(xué)生的字音,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的語(yǔ)氣。）

（二）精讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.默讀課文，課文中介紹了哪些關(guān)于企鵝的知識(shí)？

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出四部分內(nèi)容：樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程）

2.大家說(shuō)的真好，那你們知道成年企鵝和未成年的企鵝的樣子哪兒一樣？哪不一樣？

3.學(xué)生匯報(bào)，交流。

（1）成年企鵝只有30厘米高，長(zhǎng)著魚(yú)鱗狀的毛。

（2）未成年的較小，只有小貓那么大，全身是絨毛。不同點(diǎn)

（3）它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比很鮮明，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。（共同點(diǎn)）

4.自由讀一讀描寫企鵝外形的自然段，感受企鵝的可愛(ài)。

5.課文一共給我們介紹了3種各具特色企鵝，那么你喜歡那種呢，用你喜歡的方式讀一讀。（教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并展開(kāi)想象理解句子的意思。）

（1）金企鵝，讀出夸獎(jiǎng)它漂亮的語(yǔ)氣，讓人感受到它的漂亮來(lái)。

（2）帽帶兒企鵝，它們彬彬有禮。

問(wèn)：它們是怎樣彬彬有禮了？

生：“像歡迎我們似的”。

問(wèn)：那你們發(fā)揮一下自己想象，它們可能會(huì)說(shuō)些什么歡迎我們呢？

（3）阿德雷企鵝是最兇猛的企鵝，讀出自己的感受。

問(wèn)：我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我“驅(qū)逐出境”了。它們會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮你們的想象力。（困）

（三）擴(kuò)展延伸。

1.師：企鵝島上的這些小家伙可真有趣，除了書(shū)中介紹的，南極島上其他企鵝同樣精彩，老師這里還有一些企鵝島上的朋友，了解一下它們的生活狀況吧！

（閱讀事先準(zhǔn)備好的企鵝資料，擴(kuò)展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生搜集信息、整理信息的興趣。）

2.大家又結(jié)識(shí)了這么多朋友，那你能給大家介紹一下你的新朋友的特點(diǎn)嗎？

3.匯報(bào)。（以讀代寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。）

三、作業(yè)。

搜集一些關(guān)于企鵝的資料和同學(xué)們交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

登上企鵝島

樣子

種類 有趣 可愛(ài)

吃食

換毛

流程圖：

課后反思：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中寫道：初步具備搜集和處理信息的能力。課上學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題中就有兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，需要學(xué)生查閱課外資料才能回答。而且在教學(xué)課文第四自然段時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“除了書(shū)上的三種企鵝以外，你還知道企鵝島上有哪些企鵝？”學(xué)生通過(guò)自己查閱的課外資料順利的回答了這個(gè)問(wèn)題，把信息使用與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，十分自然，使教學(xué)十分生動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文。

2.了解詞語(yǔ)意思，并能用“成千上萬(wàn)”、“彬彬有禮”造句。

3.利用抓特點(diǎn)描寫的方法練習(xí)寫一種小動(dòng)物的外貌。

教學(xué)重點(diǎn)：用所給詞語(yǔ)造句。

教學(xué)難點(diǎn)：利用抓住特點(diǎn)描寫的方法練寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

有感情的朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）

二、以聽(tīng)寫的形式，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握。

三、理解詞語(yǔ)意思，并用所給詞語(yǔ)造句。

1.從課文中找出有“成千上萬(wàn)”和“彬彬有禮”的句子，根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

2.試著說(shuō)一句話。（困）

3.評(píng)議。

四、利用抓特點(diǎn)描寫方法練寫。

1.找出描寫企鵝外形與特點(diǎn)的句子。

2.說(shuō)一說(shuō)自己要寫的小動(dòng)物的外形與特點(diǎn)。（指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整。）

3.練習(xí)寫一寫。

4.指名讀一讀。

五、課堂小結(jié)。

說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書(shū)：

登上企鵝島

登 黑