教學(xué)目標(biāo)：

1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。

3.懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學(xué)重點：

懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學(xué)生說話交流）

2.在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）

[良好的開端是成功的一半，懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊]

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對話

1.插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學(xué)生自由表述）

[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，巧妙地利用插圖，注意到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。]

2.帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3.交流反饋：

[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。]

三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對話

導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進行取舍）

[留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，體現(xiàn)教師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學(xué)生參與交流、討論，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動的教學(xué)氛圍。]

問題一：為什么會發(fā)生交通事故？

重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？

重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。

句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會寫些什么？

1.討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2.悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）

[重在自主感悟，鼓勵自由表達，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。]

四、情境再現(xiàn)，學(xué)生第三次與文本對話

導(dǎo)入：我給他留了紙條，他會給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔(dān)這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應(yīng)該怎么讀？

1.自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？

2.分角色朗讀——學(xué)生點評

[《新課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為�！薄耙�珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解�！边@一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了這個機會，讓學(xué)生相互之間點評，又加深了學(xué)生的理解和體驗，讓學(xué)生受到了情感熏陶。]

3.情境再現(xiàn)——模擬通話（可以自由發(fā)揮）

如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎？兩個學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評議。

[先讓學(xué)生品讀文中的對話，然后讓他們在此基礎(chǔ)上進行表演（模擬通話），在表演時，以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在為學(xué)生的知識內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個空間，也為學(xué)生的語言實踐提供一個條件，增強學(xué)生的生活體驗。]

五、再讀再悟，想像練筆

1.導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？

2.如果一個偶然的機會，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。

[啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思維，讓學(xué)生設(shè)身處地地暢想，很好地做到讀寫結(jié)合。既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。]

六、課內(nèi)外鏈接

1.交流：你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認識？除了誠實和信任，你認為還有什么也比金錢更重要？

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對課時目標(biāo)3的檢查，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流機會，使學(xué)生獲得成就感，使學(xué)生的思想得到提高，情感得到凈化，個性得到張揚。使課堂教學(xué)充溢著人文魅力。]

2.找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會，觀察生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。這是一篇思想性很強的文章。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。也許，學(xué)生已經(jīng)做了，只是覺得這很平常，其實這就是美，只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。通過學(xué)習(xí)課文以后，讓學(xué)生走出教室，走出校園，走進多元復(fù)雜的生活，去反思他們的生活，讓學(xué)生回歸到自己的實際生活。讓他們舉例說說在現(xiàn)實生活中哪些同學(xué)這方面做得好，哪些同學(xué)做得不夠好，并談?wù)勛约旱目捶�。讓他們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。這也是這課的情感目標(biāo)的最終歸宿。]