教學目標：

知識目標：

1.學會11個生字及新詞，認讀5個字。

2.學習辨析“同音字”與“形近字”。

能力目標：

1.繼續(xù)學習聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的方法。

2.朗讀課文。

情感目標：了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

教學重點：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

教學難點：聯(lián)系上下文和生活實際。理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

教具準備：課件

課時安排：2課時

教學理念：

以語文的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一為出發(fā)點，進行態(tài)度、價值觀的導向。

教學過程：

第一課時（重點課時）

體現(xiàn)新課程的理念：

自主學習是“新課標”倡導的一種學習方式。讓學生自主地選擇學習方法、尋找學習伙伴、選擇學習內(nèi)容等，是我們在課堂上經(jīng)常所見的。我在教學時本課時采用這種方法，讓學生去自由的去學習，讓學生知道做事要善于動腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚學生的個性和調(diào)動學生的學習積極性。

教學目標：

1.繼續(xù)學習聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思

2.朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

教學重點：了解小女孩是怎樣自覺遵守法規(guī)的。

教學難點：聯(lián)系上下文和生活實際 ，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

教學過程：

一、導入。

記得前段時間有一次下大雨路上交通堵塞，行人、自行車、汽車都只顧自己，造成混亂，可是我聽說在新加坡街頭秩序井然，是這樣嗎？正好書中有一篇寫這方面的課文，讓我們一起讀讀吧。見聞是指什么？作者看到什么又聽到什么呢？請大家到課文中尋找答案。

二、初讀課文。

1.讀課文注意讀正確。

2.檢查生字詞：

旅館 流淌 莫名其妙 留下 印象 陪同 教育 遵守

（指名讀，領讀。帶點的詞語需要檢查學生預習情況，了解詞義。）

3.莫名其妙什么意思？該怎樣讀？

4.遵守（ ）（法規(guī)、紀律、規(guī)定、諾言、約定）

5.指名分段讀，大家想這篇課文講了一件什么事？（作者看到一個小姑娘非常遵守交通規(guī)則，聽到人們對于這方面的看法。）

三、細讀課文。

1.作者的見聞是什么？他的最大感受是什么？請默讀課文、思考。

2.同學交流意見。

（通過學生的回答，找到結(jié)尾的關鍵句。“能夠如此遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明人”）

3.小姑娘是怎樣遵守交通法規(guī)的？請你聯(lián)系上下文找找。

（引導學生聯(lián)系當時的環(huán)境與小女孩的表現(xiàn)來說。）

4.讀到這，你有什么想法？（困）

5.把你的感受用朗讀表達出來。（自讀——指讀——評讀）

6.為什么小女孩會這樣做呢？你是怎樣知道的？

（因為她從小接受的教育就是這樣，她已經(jīng)形成自覺遵守的習慣。從我和吳小姐的對話中知道的。）

7.指導朗讀。（分角色朗讀我和吳小姐的對話。）

四、拓展延伸。

一個國家的文明程度對它的發(fā)展非常重要，針對于你周圍的見聞，你想說些什么？

五、作業(yè)：

分角色有感情的朗讀課文。

板書：

19.新加坡街頭見聞

環(huán)境 小女孩的表現(xiàn)

天氣 路口

課后反思：

學生能夠通過對課文內(nèi)容的學習，理解最后一句話的含義，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從中懂得一定的道理。

第二課時

教學目標：

1.學會12個生字（其中三個多音字）及新詞，認讀7個字。

2.完成課后習題。

教學重點：辨析“同音字”與“形近字”。

教學難點：寫字。

教學過程：

一、復習導入。

指名有感情地朗讀全文。

二、學習生字。

1.師：課下大家都學習了本課的生字，下面請大家說一說你們是怎么記住這些字的。

2.匯報。

（1）如：熟字改一筆：天——夫 今——令

（2）瞇：眼睛瞇縫起來，所以是目字旁，右邊是米。

（3）組詞或說句子。

增進 增長 農(nóng)夫 笑瞇瞇 瞇眼 瞇縫 復述 敘述 陳述

比賽 賽車 賽事 競賽 仿佛 大佛（多音字）佛像 命令 令箭 司令

3.觀察，練習寫字，把字寫規(guī)范。

4.聽寫字詞。

三、完成課后習題。

1.先觀察，說一說有什么特點。

2.哪些地方值得注意。

3.辨清同音字與形近字，選字填空。

4.匯報。（困）

四、作業(yè)。

抄寫生字、詞語，朗讀課文。

板書：

19.新加坡街頭見聞

傾盆大雨 不知所措

課后反思：

本課中沒有過難的生字，學生可以通過自己的學習，完成生字的學習任務。