教學(xué)目標:

1、提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)重點:

1、提高學(xué)生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)準備:學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

教學(xué)過程:

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計說明

一、圖片激趣,引入話題

1、小朋友,今天老師帶來了許多圖片,你們想看嗎？(出示有關(guān)垃圾。從哪里來的圖片:如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。)看后,說說你看到了什么？

2、板書課題。

學(xué)生觀察圖片,回答問題,齊讀課題。

聯(lián)系生活,積極地投入到說話情景中去。

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

今天由老師擔(dān)任《實話實說》主持人,小朋友做現(xiàn)場來賓,交流自己的發(fā)現(xiàn):垃圾是從哪里來的？

1. 小組討論

2. 全班交流

(1）垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

(2）垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的

(3）我們覺得垃圾是該丟掉,有什么用呢？

(4）垃圾是我們?nèi)祟惖睦��?但有些還可以利用,有些是沒有用的。

通過學(xué)生的討論,使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認識,并產(chǎn)生不同的意見。

三.創(chuàng)設(shè)情景,處理垃圾。

引導(dǎo)學(xué)生進行角度轉(zhuǎn)換,如果你是被邀請的公園管理員,談?wù)勀銓�垃圾該怎樣處理�?/p>

1. 同桌討論。

2. 全班交流、評價。

(1）把垃圾丟進大海里。

(2）把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。

(3）用垃圾制作工藝品。

通過同桌討論全班交流討論促進學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為,談自己的看法。

四.創(chuàng)設(shè)情景,展示才能。

昨天,老師布置同學(xué)們做的小物品帶來了嗎？

學(xué)生上臺展示并作匯報,如

(1)“我的作品是個花籃,我先找一個沒用的瓶子,拿一把剪刀把上邊剪去,再剪出一條條的花邊,把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

(2)我的作品是一條軍艦,我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

通過展示,既對垃圾有了處理場所,也提高了學(xué)生的動手能力,促進了學(xué)生的口語交際能力。

五.延伸活動。

請小朋友小組合作,把自己的想法畫一幅畫。

小組合作畫畫《未來垃圾處理場》

促進學(xué)生交際互動,在互動中說話,在互動中交際。

教學(xué)后記:

我主要通過采用“加一加、減一減、合一合”的識字方法和有條理的進行表達和交流的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識字、主動積累語言的興趣和習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的情感。

“口語交際”我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問題引導(dǎo)學(xué)生進行交流討論,讓學(xué)生說說如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說得很好。例如:有的說我們要主動撿垃圾;有的說不要亂扔垃圾;還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫一畫,結(jié)合學(xué)生的簡筆畫進一步提高學(xué)生的環(huán)保意識。效果很好。