教學目標：

知識與技能：

1．正確認讀本課6個生字，學會書寫9個生字。

2．正確流利有感情的朗讀課文，背誦對自己有啟發(fā)的部分課文。

過程與方法：

1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2．以學生的自學或合作學習為主，教師重點引導學生掌握學習的方法，如何引導學生在書上做批注，或自己講解課文等。

情感態(tài)度與價值觀：

抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復返的道理，知道從小珍惜時間。

教學重點：

感悟“所有時間里的事物都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

教學難點：

時間的概念比較抽象，只有聯(lián)系生活實際，才能引導學生感受珍惜時間的意義。

課時：2課時

教學準備：

學生準備：預習課文，自學生字，遇到不懂的記下來。

教師準備：生字詞卡片。

教學過程：

一、激情引趣，導入新課。

1．教師板書課題，學生齊讀課題。

2．師：“看到題目，你們想到了什么？”

（學生暢所欲言）

二、初讀課文，自學生字。

1．學生自己讀課文，遇到不懂的字可以問老師、同學或查字典。

2．出示文中的生字詞，指名讀，或開火車讀。

三、深入品味課文

1．教師引導學生再讀課文，邊讀邊思考課文究竟寫了什么，哪些地方對自己的感觸最深，并做記號。對于有關的語句，反復朗讀，用心體會作者當時的所感所想。

（設計意圖：以學生的自主合作學習為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中，加深對文章的理解）

2．聯(lián)系自己的生活實際談一談想法，全班交流。

（1）“最疼愛我的外祖母去世了。我無法排除內心的悲傷……”（如果孩子也有類似失去親人的經歷，很容易勾起辛酸的回憶。從而讓學生深刻體會到生的美好與寶貴。）

（2）“昨天過去了，你再也不能回到昨天……”（父親的這番話告訴人們，生命時光的流逝是殘酷的現(xiàn)實。面對未來的衰老使我們明白珍惜青春的重要，我們應該在自己擁有青春的年代，認真把握青春，美美地享受青春。學會閱讀，享受在知識的海洋里采集奇珍異寶的樂趣；學習音樂，享受在音樂的世界盡情飛翔的快樂；學會運動，享受健康生命在大自然中迸發(fā)活力的絢爛；學會書畫，感受在濃墨淡彩中的自我陶醉……）

（3）“太陽一寸一寸地落下去”（“小鳥向自己的巢飛去”……目睹生活中這些大自然的變化，一個靜下心來思考的人，總不免會有一些感觸……秋天到了，果園捧出了一個鮮艷誘人的收獲，我能捧出什么？大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又該如何生活？……）

（4）“人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大�！保ㄟ@句話含義深刻，是文章中心，更要引導學生聯(lián)系學習、生活談體會。）

（設計意圖：引導學生結合生活經驗，印證課文中的深刻哲理，明白生命時光的流逝是殘酷的現(xiàn)實，珍惜青春是最重要的，應該把握青春，好好的享受青春）

四、記憶字型，指導書寫。

1．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。重點指導學生在運用中記憶生字。

3．學生獨立練習書寫。

四、拓展延伸，積累實踐。

1．聯(lián)系自己的生活實際，寫寫今后怎樣珍惜時間，合理安排自己的時間，制訂一份計劃。從課題入手，激發(fā)學生學習興趣。

2．教給學生學習方法，授之以漁，使學生終生受用。

教學反思：