教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。

情感目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí)，積極動(dòng)腦筋想辦法，有時(shí)會(huì)有意外的收獲。

能力目標(biāo)：

1. 想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進(jìn)行交流。

2．積累詞語(yǔ)，會(huì)用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí)，積極動(dòng)腦筋想辦法，有時(shí)會(huì)有意外的收獲。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

自主學(xué)習(xí)是“新課標(biāo)”倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是我們?cè)谡n堂上經(jīng)常所見的。我在教學(xué)本課時(shí)采用這種方法，讓學(xué)生去自由的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道做事要善于動(dòng)腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

初識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。了解課文內(nèi)容，想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí)，積極動(dòng)腦筋想辦法，有時(shí)會(huì)有意外的收獲。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。

教學(xué)過程：

一、出示課題：墨漬。（齊讀課題）

二、初讀課文。

1．自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并同桌互查生字。

2．指名分自然段朗讀課文，大家評(píng)議是否讀正確。思考：課文寫了一件什么事？

三、精讀課文。

1．課文中“意外的成功”指的是什么？

2．聽到同學(xué)的贊賞后，“我”心里是怎么想的，先想一想，再跟同學(xué)說一說。

3．是什么原因使被破壞的畫最后獲得意外的成功？（是媽媽的鼓勵(lì)。）

a，讀媽媽的話，說說哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？“繼續(xù)”是什么意思？（困）

b，從媽媽的話中，你明白了什么？

四、拓展延伸。

在你的生活中有沒有遇到困難不放棄，最后獲得意外成功的事？在小組里說一說，選出最有代表性的在班內(nèi)說。（小組發(fā)言，選發(fā)言人，班內(nèi)發(fā)言，大家評(píng)議。）

五、課堂小結(jié)。

今天我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄，要及時(shí)尋找補(bǔ)救措施，以把損失降到最低的道理。

六、作業(yè)。

朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。在“采蜜集”中摘抄下好詞、好句。

七、板書。

3 墨 漬

意外成功——

繼續(xù)——

課后板書：

對(duì)課文內(nèi)容的理解也很到位，知道文中所說的意外的收獲指得是什么，能用自己的話簡(jiǎn)單的復(fù)述課文內(nèi)容。只是沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們交流自己在生活中有哪些意外的成功或收獲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，積累詞語(yǔ)，會(huì)用“繼續(xù)”造句。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)，用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

談話導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。

二、朗讀課文。

指名朗讀課文，大家評(píng)議是否做到正確、流利、有感情。（聽讀、評(píng)議）

三、學(xué)習(xí)生字。

1．出示生字，讀準(zhǔn)字音。（帶音節(jié)）并組詞。

注意讀準(zhǔn)：置、棄、漬的音。

2．記字形（由小老師組織）

獨(dú)體字：布、業(yè)，按筆畫記。

合體字：置、作、突、棄、繼、續(xù)、等用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記。

重點(diǎn)指導(dǎo)：置，下面的“直”內(nèi)為三橫。棄，上邊是“云”的變形。

3．指導(dǎo)書寫。

4．學(xué)生寫字：

要求：認(rèn)真觀察每一個(gè)字，記住字形（每一筆的位置）一氣呵成，把字寫好。

（觀察，書寫，對(duì)照范字找出不足，再寫，一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。）

四、讀詞、造句。

1．讀讀詞語(yǔ)：

2．用“繼續(xù)”造句：

a．找出課文中用到“繼續(xù)”的原句，并說說“繼續(xù)”的意思。

b．在生活中你什么時(shí)候用到這個(gè)詞？（一件事情沒做完接著做。）

c．試著說句：吃完晚飯，我繼續(xù)寫作業(yè)。

d．試著寫句。

五、作業(yè)：抄寫課后三題。

板書：

3 墨漬

突 像

課后反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，小組學(xué)習(xí)生字效果很好。