教學(xué)要求

（1）學(xué)會本課5個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意。

（2）掌握5種筆畫，能按筆順規(guī)則、能按田字格里的范字寫好所學(xué)生字。

（3）會認(rèn)4個字，會讀指定詞語。

（4）在老師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）學(xué)會本單元30個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意。

（2）能按筆順規(guī)則、能按田字格里的范字寫好所學(xué)生字。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1 同學(xué)們，在拼音王國里我們結(jié)識了聲母朋友，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，學(xué)習(xí)漢字了。2 請看：數(shù)星星師講：數(shù)星星就是我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌的題目，前面的數(shù)字1告訴我們這是第一課，請同學(xué)們一起讀1 數(shù)星星二、圖文結(jié)合，初讀課文。大家看，在一個晴朗的夜晚，一個小女孩站在院子里，仰著頭，指著天空數(shù)星星。這個小女孩是誰？她眼中的星星是什么樣？讀一讀兒歌，你就知道了。兒歌中有那么多漢字朋友我們都不認(rèn)識怎么讀呢？那就借助拼音朋友讀一讀吧！2 誰能讀給大家聽？3 讓我們一起正確的讀一讀。4 讀了兒歌你都知道什么了？三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1 現(xiàn)在我們要和文中的生字朋友見面了，是哪些生字朋友呢？

就由他——“一”來做介紹。

2 學(xué)習(xí)一二三“一”：我是筆畫橫，你們記住我的名字了嗎？說一遍吧。對，別小看我，許多字當(dāng)中都有我，今天我要介紹的5個生字朋友，那個也離不開我，你們仔細(xì)看看我，你發(fā)現(xiàn)了什么？再仔細(xì)看看我，你想到了哪個字？你們真了不起，下面請你們猜謎語：上下各一橫，是什么？上中下各一橫是什么？你們真聰明，仔細(xì)看看這兩個字，你想告訴大家什么？3 看，我的筆畫朋友們也來和大家一起學(xué)習(xí)了，先和大家認(rèn)識一下。請看，我們的筆畫表演，認(rèn)真看，記住組合的順序。怎么樣，我們的組合表演很成功，你們知道這個字念什么嗎？看上去像什么形狀？說一說筆順。這就是“四”的筆順，從左往右，先外后內(nèi)在封口，書寫生字時，一定要按筆順書寫，這樣才規(guī)范�！八摹钡墓P畫比較多，動腦想一想，怎樣記住這個字？順口溜：豎橫折，撇豎彎，最后一橫把門關(guān)。有意思嗎？這就是記憶“四”的方法按筆畫記憶，編順口溜記憶，還可以猜謎記憶，只要肯動腦筋，酒會記住更多的漢字朋友。4 這就是“五”，第一筆是“一”，接下來怎么寫？誰來說一說？你真棒，不知道的同學(xué)也不要著急，打開術(shù)43頁，上面有一個筆順跟隨表，這課書所有生字都會在這里出現(xiàn)，幫助你記憶筆順。每個生字的長格右下角還有一個數(shù)字，表示這個字有幾筆，我們就一起寫一寫“五”，數(shù)一數(shù)有幾筆？看一看，編書的老師想的多周到阿，我們一定要好好學(xué)習(xí)，感謝老師的辛勤付出。下面，你們就把一、二、三、四、五按筆順跟隨各寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。四、指導(dǎo)書寫。

①講述；寫字時間到了，就讓我們動眼看、動口說、動手寫，比一比誰看得認(rèn)真，說得正確，寫得規(guī)范。

②認(rèn)識田字格。

③指導(dǎo)書寫，參見《教參》38頁，指導(dǎo)一個描寫一個，再獨(dú)立寫一個，邊寫邊對照，邊講評，直到寫好為止。注意橫的長短變化和豎的傾斜變化。教師巡視輔導(dǎo)。

五、總結(jié)：說說你今天有哪些收獲呀？繼續(xù)努力，用心，用眼，用腦學(xué)習(xí)，記住更多的漢字朋友。

數(shù)星星課后反思

亮點(diǎn):

1、本課教學(xué)打破以往師帶生逐一學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

2、注重從學(xué)生已有認(rèn)知點(diǎn)出發(fā)，采用筆畫作為第一人稱的教學(xué)方式，由筆畫“一”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，對于簡單的“一、二、三”則采用猜字謎的方式完成，對于較難一些得“四”，采用筆畫組合表演方式完成，既形象地突破了筆順、筆畫的難點(diǎn)，又從整體上把握了字形特點(diǎn)。

3、在教學(xué)“五”字的筆順及書寫時，重點(diǎn)是借助書后筆順跟隨學(xué)習(xí)筆順，教會學(xué)生學(xué)會利用筆順跟隨記憶筆順，以“五”的教學(xué)為例引出筆順跟隨表，并比較詳盡的介紹筆順跟隨表的作用及讀法。為提高學(xué)生自學(xué)生字的能力作好鋪墊。

4、整節(jié)課重點(diǎn)較為突出，教學(xué)方法多元，每個字的出示不雷同且側(cè)重點(diǎn)也不同，將所給知識巧妙分散，收到了較好的教學(xué)效果。

不足之處：

1、學(xué)生書寫能力還有待提高，學(xué)生觀察字的能力有待提高。

2、學(xué)生記憶字的方式方法比較單一，思路還不是很廣。

改進(jìn)措施：

1、打算著眼于學(xué)生讀貼能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師示范指導(dǎo)和自己細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上逐步提高書寫能力，并在成功的體驗(yàn)中逐步激發(fā)書寫興趣，形成“我要學(xué)好，我要一次成功”的良好風(fēng)氣以及“動筆即是練字時”的良好書寫習(xí)慣。

2、老師多提供給孩子一些范例，并及時幫助學(xué)生總結(jié)歸納，使學(xué)生在大量的范例中感受記字方法的多樣性及趣味性，從而激發(fā)學(xué)生記字的興趣。