學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。

2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣，學(xué)會(huì)讀書。

教學(xué)重點(diǎn)

理解文章的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書。

教學(xué)難點(diǎn)

了解文中提到的眾多作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入

二、介紹作者

1、教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。

學(xué)生認(rèn)真聽記，初步了解冰心。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

四、整體感知

1．學(xué)生朗讀課文并思考：本文的寫作順序？在這篇文章里冰心想說什么？

讀書好、多讀書、讀好書。（這句話是本文的中心）

五、研讀課文

1、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？

2、讀書有哪些好處呢？

學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語句，具體分析。

① 書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；

《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；

《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國小說“有了廣泛的興趣”。

以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

② 讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

例如：讀《三國演義》可以了解三國時(shí)代的“天系大勢(shì)”。

讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。

③ 讀書對(duì)寫作有很大的幫助。

讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助

④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

第11段“從讀書中……得不到的”

小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。

3、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的？

在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)要精彩，人物要生動(dòng)，感情真實(shí)質(zhì)樸。

4、你是怎樣讀書的？

5、冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示？

有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。

六、拓展延伸

1、四大名著是哪幾本書？

2、你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？（學(xué)生交流）

七、布置作業(yè)

以《我與書》為題寫一篇作文。

板書設(shè)計(jì)：憶 讀 書（冰心）

一、多讀書 ：自認(rèn)字后……晚年（從時(shí)間上寫）

涉足古今中外，讀書萬卷（從書的種類、數(shù)量上寫）

二、讀書好：寫作 情感 知識(shí) 思想品德

三、讀好書：挑選、比較

課后反思

這篇文章是冰心晚年寫的一篇回憶讀書的文章，目的是強(qiáng)調(diào)讀書好、多讀書和讀好書 。文章比較淺顯。雖然淺顯，但是對(duì)學(xué)生的意義是重大的，所以也不可輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，然后課堂上再閱讀，在此基礎(chǔ)上以時(shí)間為順序理清全文的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生明白讀書的好處及該有選擇地讀書，用來指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書。整節(jié)課基本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語說“書讀百遍其義自見”，語文課文還是應(yīng)該反復(fù)閱讀，讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。