一 | 單元教材分析 | 本單元編排了《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看�！�、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》四篇童話寓言課文。課文《小鷹學(xué)飛》是一篇童話，敘述了小鷹在跟老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W無止境、虛心好學(xué)的人生哲理；課文《青蛙看�！犯嬖V我們，凡是都要堅(jiān)持不懈才能獲得最后的成功；課文《狼和小羊》是一則寓言故事，繼續(xù)了狼為了吃小羊而故意找茬兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先ィㄟ^這則寓言，告訴我們:狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的；課文《狐貍和烏鴉》寫的是一只烏鴉愛聽奉承話，被狐貍花言巧語所騙的故事。 |
二 | 單元目標(biāo)要求 | 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能復(fù)述指定的課文。 2、學(xué)會(huì)課文中的39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟”“方”“貝”“羊”字旁，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。 3、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。 4、通過學(xué)習(xí)知道學(xué)習(xí)無止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理；能正確分辨好惡；讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。 5、認(rèn)識(shí)童話的寫作形式。 |
三 | 單元設(shè)計(jì)意圖 | 本單元幾篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話，教師要講一些這方面的知識(shí)，教學(xué)中可結(jié)合觀察插圖，幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)角色本質(zhì)的理解。在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論:讀了這幾篇寓言，你有些什么想法？從而讓學(xué)生懂得一些重要的道理。這幾篇課文故事性強(qiáng)，因此可充分利用這些材料，進(jìn)行三個(gè)活動(dòng):一是復(fù)述指導(dǎo)，在學(xué)生理解課文的內(nèi)容以后，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖及狐貍的三次說話及烏鴉的三次不同表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)述，復(fù)述時(shí)可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，適當(dāng)展開想象，可用自己的話進(jìn)行敘述；二是寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右機(jī)構(gòu)字的寫法；三是實(shí)踐活動(dòng)，童話故事對(duì)學(xué)生很有吸引力，可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。除了運(yùn)用書上的語言，狐貍與烏鴉當(dāng)時(shí)的想法要通過旁白表現(xiàn)出來，使故事情節(jié)更為具體生動(dòng)。 |
四 | 單元目標(biāo)達(dá)成分析 |
| 教學(xué)課題:狐貍和烏鴉 | 第一課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課“棵、叼、肉、株、轉(zhuǎn)、”等生字，理解由生字組成的詞語:“一溜煙、叼著、饞、陪著笑臉”等。（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思）2、能正確、流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）3、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞并能利用。 | ||||
| 課前準(zhǔn)備:課文情境圖、生字卡片 | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| 一、圖片引入，揭示課題 | 1、圖片出示:狐貍 烏鴉 2、過渡:今天，讓我們一起走進(jìn)《狐貍和烏鴉》的故事中去，看看它們之間到底發(fā)生了什么事？ | 認(rèn)識(shí):狐貍 烏鴉談?wù)勀阍犝f過狐貍、烏鴉的哪些故事？從中認(rèn)識(shí)到了什么？ | 看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生興趣。 | |
| 二、初讀課文，整體感知 | 1、走下臺(tái)去，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，給予個(gè)別學(xué)生以幫助。 2、布置讀書時(shí)思考題:狐貍和烏鴉之間到底發(fā)生了什么事？ 3、檢查自學(xué)情況（1）出示:一棵樹 叼肉 眼株一轉(zhuǎn) 陪著笑臉 尾巴 差多了 剛剛 | 1、（1）借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。（2）、標(biāo)好自然段，找出每小節(jié)不懂的詞句，與同學(xué)交流或向老師請(qǐng)教。 2、根據(jù)思考題，一邊讀一邊在書上做標(biāo)記。指名讀、開火車讀、齊讀（1）認(rèn)讀詞語，討論一些難懂的詞語。（2）指名或男女生選讀自然段。齊讀課文，交流自己的收獲。 | 認(rèn)讀生字，理解生詞，讀通課文。 | |
| 三、分析字形，指導(dǎo)書寫 | 1、出示不帶拼音的生字:棵 叼肉 株 轉(zhuǎn) 陪 臉 尾 差 剛 根據(jù)學(xué)生的回答在田字格中范寫難寫的生字。 2、找出認(rèn)為難記的生字， | 1、“開火車”認(rèn)讀生字。說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)，告訴他們是怎樣認(rèn)識(shí)它們的。大家一起討論:怎樣記住它，怎樣寫好它？ 3、在《習(xí)字冊(cè)》上把生字描紅、仿影、臨寫。 | 學(xué)會(huì)生字 “棵、叼、肉、株、轉(zhuǎn)、陪、臉、”等 ” | |
| 教學(xué)課題:狼和小羊 | 第一課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課“狼、弄、臟、驚”等10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，“弄臟、可憐、溫和”等。（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思）。2、能正確、流利地朗讀課文。并初步了解課文內(nèi)容。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）3、感受祖國(guó)語言文字的優(yōu)美。 | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)本課生字和由生字組成的詞語。理解的詞:上游，下游，溫和，弄臟，吃了一驚 | ||||
| 課前準(zhǔn)備:課文情境圖、生字卡片 | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| 一、初讀課文。 | 1．啟發(fā)談話，揭示課題。出示狼，小羊的圖片。 2、教學(xué)“狼” 3．要求學(xué)生輕讀課文一遍。 4、說一說:這篇課文主要寫了一件什么事？ | 1、說你聽過有關(guān)狼的故事。 2．自讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。 | 聽故事激發(fā)學(xué)生興趣，初步感知故事內(nèi)容 | |
| 二、初讀課文、 | 1．出示自讀要求 2．檢查自讀情況 a．出示生字、詞語:弄臟、溫和、倒流、撲去、吃驚、可憐、親愛背地里、氣沖沖 3、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查朗讀情況。 | 1．拼讀生字、讀準(zhǔn)字音 2．讀通課文，標(biāo)上自然段序號(hào)。 3． a．指名看拼音，讀生字、生詞。 b．去掉拼音開火車讀。 c．抽讀生字卡。拼讀幾個(gè)重點(diǎn)句子。 | 認(rèn)讀生字，理解生詞，讀通課文。 | |
| 三、教學(xué)生字、詞 | 1．出示生字卡片。要求用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。（1）輕聲讀課文，畫出本課生字詞。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生拼讀要求掌握的字詞。（3）檢查自學(xué)情況。 3、指導(dǎo)用生字?jǐn)U詞。練習(xí)用自己喜歡的詞語說一句話。 4、指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“狼”的寫法，偏旁的筆順為:“ノメ犭” | 1．學(xué)生看卡片自學(xué)生字。 2．說一說自己學(xué)會(huì)了哪些生字。交流說說哪個(gè)生字最難讀，最難記。介紹一下，自己用哪種方法記住什么生字的。 3、用詞語練習(xí)說話。理解:故意，倒流的詞意。 | 學(xué)會(huì)生字 “狼、弄、臟、驚”等 | |
| 三．鞏固練習(xí) | 1．出示詞語。讓學(xué)生看詞語，讀一句有關(guān)這個(gè)詞語的句子。 2、邊讀邊思考:狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？ | 1．學(xué)生讀詞語。（自己讀）（個(gè)別學(xué)生讀）（齊讀）開火車讀。 2．抄寫帶有生字的詞語。 | 鞏固課文內(nèi)容 | |
| 四、布置作業(yè) | 指導(dǎo)正確地讀課文 | 正確地讀課文 | ||
| 教學(xué)課題:練習(xí)4 | 第一課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫字母，并會(huì)正確書寫。2、能在匯款單上用大寫字填寫金額，正確規(guī)范地在田字格中書寫。3、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。（能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。） | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn):能在匯款單上用大寫字填寫金額，正確規(guī)范地在田字格中書寫。 | ||||
| 課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| 一、設(shè)置疑難，激發(fā)識(shí)字。 | 1、導(dǎo)入:聽說大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積枯司，大熊貓沒吃的了，小熊貓便準(zhǔn)備了588元，去動(dòng)物郵局匯款，如果請(qǐng)你用大寫字母填寫匯款單上的金額，你該怎么寫呢？ 2、認(rèn)一認(rèn)大寫數(shù)字及相應(yīng)的單位，再指導(dǎo)描紅。 | 學(xué)生聽老師介紹，想辦法幫助小熊貓?zhí)顚憛R款單上的金額先在教師帶領(lǐng)下認(rèn)一認(rèn)大寫數(shù)字及相應(yīng)的單位，再認(rèn)真描紅。說一說你在什么地方看到過這些字，集體交流。 | 通過插圖或?qū)嵨镎莆諠h字?jǐn)?shù)字的大寫 | |
| 二、識(shí)字生字，養(yǎng)成習(xí)慣。 | 1、出示卡片:觀察“熱、盤、想” 2、指導(dǎo)范讀，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。 3、指導(dǎo)書寫。 | 觀察“熱、盤、想”，認(rèn)讀這三個(gè)字，比較分析三個(gè)字的異同。回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。練習(xí)描紅，仿影，臨寫。 | 能按要求進(jìn)行描紅 | |
| 教學(xué)課題:練習(xí)4 | 第二課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo):1、理解成語和名人名言的含義。（積累自己喜歡的成語和格言警句）2、能和別人進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)文明禮貌的言語習(xí)慣。（與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌） | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn):培養(yǎng)言語交際的能力，把話說清楚說流利。 | ||||
| 課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| 一、讀讀背背。 | 1、審題 2、指導(dǎo)（1）教師范讀（2）結(jié)合本組課文幫學(xué)生理解名人名言和四條成語。 3、教師再次范讀 | 指讀練習(xí)要求。說說學(xué)習(xí)要求。 學(xué)生借助拼音自讀名人名言。個(gè)別學(xué)生試讀。練習(xí):自由練讀指名讀練習(xí)背誦，指名試背。 | 理解成語和名人名言的含義，并能背誦 | |
| 二、口語交際。 | 1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察圖畫。提問:圖上畫的是什么地方？圖上有些什么人？小朋友在干什么？ 2、對(duì)話訓(xùn)練。 3、表演練習(xí) 4、指名表演。點(diǎn)評(píng)。 | 1、學(xué)生借助拼音自讀圖下內(nèi)容。 2、學(xué)生看圖。交流:圖上畫的是超市，圖上有小朋友和售貨員 阿姨想象阿姨會(huì)怎么說會(huì)怎么做。 3、練習(xí)說話（1）學(xué)生分角色練說。（2）同座位練說。 4、學(xué)生上臺(tái)表演 。 5、集體評(píng)議。 | 能和別人進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)文明禮貌的言語習(xí)慣 | |
| 教學(xué)課題:青蛙看海 | 第一課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)本課生字“蒼，登，雙，吸”等，一個(gè)偏旁登字頭。理解“善跑、展翅、吸氣”等詞語。（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思） 2.會(huì)讀本課生字組成的詞語,能讀通課文. （學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文） | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn):會(huì)讀本課生字組成的詞語,能讀通課文. | ||||
| 課前準(zhǔn)備:課文情境圖、課件 | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| (一）激趣導(dǎo)入 | 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪厩嗤埽�，它就是（學(xué)生齊說:小青蛙）。這只小青蛙真可愛，它還給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事呢。 | （齊讀課題）標(biāo)好自然段序號(hào)，自讀。 2.再讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。 | 讀故事激發(fā)學(xué)生興趣 | |
| （二）揭題解題 | 看了這個(gè)題目，你有什么問題想問問這只小青蛙嗎？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)，出示小黑板:青蛙為什么要看海？青蛙怎樣看海？青蛙最后有沒有看到海？）那就讓我們帶著問題走進(jìn)這個(gè)故事。 | 質(zhì)疑理解題意 | ||
| （三）初讀 | 檢查自學(xué)效果，出示生字詞: 長(zhǎng)期 蒼鷹 登上 吸了口涼氣 一雙 天哪 善跑 展翅 失望 石階 一級(jí) 累了 歇一會(huì) 喝水 | 1)自讀 (2)你在字音上有什么要提醒大家的？說一說 （其他同學(xué)注意聽，聽完后點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。 | 認(rèn)讀生字，理解生詞，讀通課文。 | |
| （四）學(xué)習(xí)第一、二自然段 | 指名分段讀課文。 1、青蛙為什么想看海，用“因?yàn)?所以 ”句式說。 2、可是一座大山擋在他面前，（貼大山畫）怎么辦呢？ 3、是呀！好朋友蒼鷹也是這么說的，誰來讀讀蒼鷹說的話。 4、青蛙看到這座，他會(huì)說什么？（出示句子“天哪，這么高的山�。� 5、你平時(shí)害怕時(shí)會(huì)怎么做？（出示詞語“吸了口涼氣”）。出示: 我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？ | 觀察板圖，說說這山怎樣？你從哪兒看出它很高？這么高的山，如果現(xiàn)在讓你去爬，你的心里會(huì)怎么想？只要好好學(xué)習(xí)，就------------。 只要--------，就------------。誰能把山讀得很高很高。此時(shí)的青蛙和我們一樣，也很害怕。指導(dǎo)讀出害怕的語氣。理解因?yàn)楹ε�，所以吸了口涼氣。加上�?dòng)作朗讀（比較朗讀）我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長(zhǎng)腿，上不去。 | 抓住蒼鷹和青蛙的對(duì)話反復(fù)朗讀，體會(huì)該部分的主要意思。 | |
| （五）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 | 1、青蛙最后看到大海了嗎？你是怎么知道的？ 2、青蛙看到大海時(shí)的心情怎樣？ 3、想象青蛙都看到了什么？ | （看圖、讀課文的最后自然段） 用高興的語氣讀課文最后自然段。 | 看圖想象理解最后一段 | |
（六）教學(xué)生字 | 1、出示生字“蒼”、“登”、“吸”、“雙”。 2、指導(dǎo)寫字 3、教師范寫生字教師巡視指導(dǎo)。 | 1、在字形上，你有什么要提醒大家的？ “蒼”:上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撇捺要舒展。 “雙”:左邊的“又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。 “吸”:右邊的橫折折撇是一筆，不要寫成兩筆。 “登”:認(rèn)識(shí)新部首，登字頭的三、四筆都是短撇，不要寫錯(cuò)。 2、學(xué)生描紅，臨寫， 3、反饋，評(píng)析。 | 學(xué)會(huì)本課生字“蒼”、“登”、“吸”、“雙” | |
| 教學(xué)課題:小鷹學(xué)飛 | 第一課時(shí) | |||
| 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課堂“百、達(dá)、文、反、較”等10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“車”偏旁，理解由生字組成的詞語:生存、容易、研究、盤旋等（能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思） 2、能正確流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文） 3、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)漢字的愿望。 | ||||
| 重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、正確閱讀和書寫本課生字。 2、能正確流利地朗讀課文。 | ||||
| 課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、習(xí)字冊(cè) | ||||
板塊 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 | |
| 一．揭示課題 | 1．投影出示圖片 2．引導(dǎo)學(xué)生看圖，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。 3．小鷹為什么會(huì)越飛越高呢？它是怎么想的？今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題） | 1．看圖回答 （1）圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？ （2）小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？ 3．齊讀課題，讀準(zhǔn)生字“鷹” | 看圖理解題意，激發(fā)學(xué)生興趣。 | |
| 二．初讀課文 | 1．出示自讀要求 2．檢查自讀情況 a．出示生字、詞語: 小鷹、跟著、總算、鼓起勁 拼命、急促、山頂、盤旋 3、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查朗讀情況。 | 1．拼讀生字、讀準(zhǔn)字音 2．讀通課文，標(biāo)上自然段序號(hào)。 3． a．指名看拼音，讀生字、生詞。 b．去掉拼音開火車讀。 c．抽讀生字卡。 拼讀幾個(gè)重點(diǎn)句子。 | 認(rèn)讀生字，理解生詞，讀通課文。 | |
| 三．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫 | 1．出示生字卡片 2．說說你用什么方法記住這些生字的？ 促:人足 吧:口巴 頂:丁頁 3．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“旋、搖”、“算”三部分要寫緊湊；“鼓”左右相等。 旋:認(rèn)識(shí)“方”字旁，把右邊的筆順記清。 鼓:左邊“十豆”，右邊“十又” | 1．學(xué)生自由讀生字 2．指名說說這些生字的部首偏旁和它們的結(jié)構(gòu) 3．在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)描紅，仿影、臨寫 | 學(xué)會(huì)生字 “促、吧、頂 旋、搖、算” | |
| 四、作業(yè) | 1、習(xí)題3:讀讀、抄抄，準(zhǔn)備聽寫 2、朗讀課文，體會(huì)感情，為分角色朗讀做好準(zhǔn)備。 | 明確作業(yè)要求 | ||
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