一、導入：

上節(jié)課，我們學習了《我家住在大海邊》課文內(nèi)容，誰能把課文讀一讀？

二、練習背誦

1、去掉兒歌中每行的后5個字，讓學生練習背著填一填。

2、那么老師把“拐棍”拿走你會背嗎？

3、學生有感情背誦。

三、對話交流

1、能把你找到的關(guān)于大海的資料讀一讀嗎？

2、聽了他們的介紹，你又知道了哪些知識？

3、誰找到圖片給同學們展示一下好嗎？

4、說一說你對大海的印象。

（有布置一要有檢查，這種收集資料并交流的方法能使學生掌握更多的課外知識。隨著學生年級的增多和語言能力的增強可讓學生更開放地交流，培養(yǎng)學生口語交際的能力。）

四、寫字

1、師先讓學生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視。幫助有困難的學生。

2、師范寫“事”。先教筆順，再教間架結(jié)構(gòu)。

3、互相看著同桌寫得好不好，如果好就獎勵給他一個小五星。