一、教學(xué)內(nèi)容:初讀課文， 學(xué)習(xí)生字

二、教學(xué)目的:

1. 初步學(xué)會3個生字，認識7個字。

2. 朗讀課文，了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

3. 背誦課文。

4. 指導(dǎo)書寫“紅”、“毛”，能正確規(guī)范地書寫。

三、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)朗讀課文，了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

四、教學(xué)過程:

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今年你們幾歲了？6、7歲了能做許多事了，老師給你們猜個謎語好不好？

頭戴一頂紅帽子，

身穿一件白袍子，

腳蹬一雙紅鞋子，

唱著歌兒伸脖子。（打一動物:鵝）

在一千三百多年以前，有一個叫駱賓王的小朋友，當(dāng)時他只有7歲，有一天，他去池邊戲水，有人指著池中的鵝讓他作詩，他出口作出了下面這首詩。因此人們夸贊他是“神童”。 （板書:鵝。）

（二）新授課:

1. 初讀古詩，記住生字音。

（1）自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示卡片，讀準(zhǔn)音，掃清讀文障礙。白毛、紅掌、鵝、曲項、浮、撥、清波。

（3）自讀課文，檢查生字讀音。

2.讀懂課文，整體感知。

（1）朗讀全詩，學(xué)看注釋，說說出現(xiàn)在你面前的是一只什么樣的鵝？（自由發(fā)言）

（板書:曲項 白毛、紅掌、從上倒下的觀察）

（2）鵝唱歌時是什么樣的？

①指名讀第1句。告訴學(xué)生前面兩行是第1句。鵝叫的時候脖子是什么樣子的？

②師述:“項”在這里指的是脖子�？纯磮D，說說“曲”在這里是什么意思？（曲是彎的意思）“曲項”呢？（彎著脖子）“歌”是什么意思？（把鵝叫形容在唱歌）

③課件欣賞:鵝叫的時候是彎著脖子，仰著頭，高聲地叫。這個樣子你喜歡嗎？小作者也非常喜歡，他是怎么用他的詩表達的呢？（連續(xù)地說出三個“鵝”字來）

④練習(xí)朗讀，注意停頓

鵝，/鵝，/鵝，

曲項／向天歌。

⑤這兩句寫出了鵝叫時的樣子，那么它游水時又是什么樣呢？

（3）輕聲讀第2句。

①指名說說鵝游水時的樣子

白毛／浮綠水，（鵝的羽毛潔白，它浮在綠水上面，多美�。�

紅掌／撥清波。（紅色的腳掌輕輕地劃動著清澈、碧綠的池水）

②想象畫面

③課件欣賞:加以體會

④練習(xí)朗讀，邊讀邊想象。

（4）朗讀全詩，體會出這首詩的意境

提問:這首古詩是按什么順序?qū)懙哪兀浚ㄏ日f鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子，然后說鵝的全身潔白的羽毛，最后說鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。）

小結(jié):觀察任何事物都要有一定順序，寫的時候也要按順序?qū)憽?/p>

3.朗讀全詩，練習(xí)背誦。

（1）想象詩句構(gòu)成的美麗的圖畫。

（2）配樂朗讀，練習(xí)背誦。

4.指導(dǎo)書寫:

（1）（課件演示）說說生字在田格中的位置，找特殊筆畫。

（2）書空筆順，練習(xí)描紅

（3）展示學(xué)生的作業(yè)，互相說說修改意見

（三）鞏固:朗讀全詩，背誦。

（四）小結(jié):這首詩前兩行寫出鵝叫時的樣子，后兩行講了鵝在游水時美麗的外形，你們喜歡詩中的這只鵝嗎？讓我們一起讀出這種喜愛之情吧。（全班齊讀）

（五）板書設(shè)計:

（六）作業(yè):1.朗讀、背誦古詩。

2.回家問問家長說說其它動物是怎么游的。