教學目標：

1.認識本課14個生字，會寫10個生字。

2.學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

3.學習用文中的話概括課文。

教學重難點：

學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

教學課時：2課時

第一課時

課時目標：

1.初讀課文，解決文中生字詞。

2.學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

教學過程：

一、直接導課，學生質(zhì)疑。

板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

二、初讀課文，解決不認識的生字。

1.自讀課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。

2.文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。

3.檢測字詞：同桌互相考一考。

三、學習課文。

1.自讀課文，說說你讀懂了什么？

2.根據(jù)學生的回答，老師引導：

（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓重點詞句來體會。

（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

（4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活�？梢姡�森林是多么的重要。學習了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情）

四、布置作業(yè)：

第二課時

課時目標：

1.再讀課文，進一步加深對課文的理解。

2.完成語文天地中的練習。

3.指導寫字。

導學過程：

一、回顧課文：

1.《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

2.學生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。

3.你還知道哪些資源很重要？（豐富學生的課外知識）

二、指導寫字。

1.出示生字，說說哪些字容易寫錯？

2.重點指導：“饒”不能加一點�！皡挕辈荒軐懗伞皯c”

區(qū)別：性——姓躁——燥

3.學生寫字，師巡視檢查。

三、完成語文天地“筆下生花”。

題目：想象你走進了大森林……

提示:把你走進大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的話寫一寫.

板書設計：

砍樹破壞環(huán)境

失蹤的森林王國 無影無蹤

愛護環(huán)境 植樹造林