一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上一周一起欣賞了美麗的秋景，品嘗了秋的味道，今天我們一起去聽秋的聲音，一起去觸摸秋的脈搏，感受它有力的心跳。

二、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。

1`師范讀詩歌：這是一首詩歌，先聽老師朗讀，注意語氣的變化，速度的快慢，句子的停頓。

2`自由朗讀。

3`指名讀，思考：這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容？作者描寫了那些景物發(fā)出的聲音？

三、精讀詩歌，品讀感悟。

1`第一小節(jié)：大樹發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來模仿一下？一起模仿老師聽聽。

聽到“刷刷”的聲音，老師仿佛走進(jìn)了落葉繽紛的白樺林，我們的詩人是怎樣描寫的呢？

指名讀第一小節(jié)。

這一小節(jié)作者運(yùn)用了什么修辭方法？從哪看出來的？

析詞“道別”，黃葉跟誰道別？黃葉離開媽媽時(shí)可能說些什么？[感謝`安慰`叮囑`約定

指導(dǎo)有感情的朗讀第一小節(jié)。

2`第二小節(jié)：此時(shí)此刻，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一草一木都在秋風(fēng)中作響，鳥獸蟲魚也在以自己不同的聲音述說著對秋天的理解。

出示圖片2，疑：

秋風(fēng)中蟋蟀怎么叫？學(xué)生模仿，介紹音翅。

秋天來了，蟋蟀即將離開這個(gè)可愛的世界，他的心情怎樣？神情怎樣？你能用學(xué)過的成語來形容嗎？

指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。

3第三小節(jié)，出示圖片3

這是大雁南飛的場面，大雁是候鳥，每到秋季，它們變由南方飛到北方，所到之處，留下了它們的叫聲，那么作者是怎樣描寫它們的呢/

指名讀第三小節(jié)

“叮嚀”什么意思？可能在叮嚀誰？囑咐它們什么呢？

指導(dǎo)感情朗讀第三小節(jié)。

四、小結(jié)：示圖片3`4`5````介紹秋景中顯示的各種農(nóng)作物，學(xué)生想象聲音并模仿。

玉米`炸開的黃豆`高粱`秋雨`收割水稻``````

剛才：剛才我們一起聆聽了大自然的各種聲音，這些聲音匯成了一首秋的交響曲，我們?nèi)祟惾祟愐矠檫@些聲音增添了基調(diào)，我們聽到了高考的哥哥姐姐金榜提名的歡笑聲，祝福聲，奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開的鞭炮聲，運(yùn)動(dòng)員得金牌時(shí)的歡呼聲`````我們的詩人這樣來總結(jié)秋天，讀第四小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

指名讀第四小節(jié)

音樂廳是做什么的地方？在音樂廳里的人們是什么心情？

作者把秋天比作音樂廳表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？感情朗讀第四小節(jié)。

六、總結(jié)全文。

七、小練筆：模仿一二小節(jié)寫寫秋的聲音。

板書：

我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

刷刷

瞿瞿 音樂廳