教學準備

錄制秋天的各種聲音

教學過程

第一課時

一、讀題引入

1、秋天是個色彩斑斕的世界，秋天是個味道豐富的世界，秋天是一個美奐的音樂廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？

2、這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請大家齊讀課題上《我們去聽秋的聲音》。

二、初讀課文，感知詩歌內容。

1、教師范讀詩歌，注意聽清每一個字的字音。

2、學生自由練讀，圈畫出不認識的生字，教師巡視，引導學生借助文中拼音和工具書識字。

3、請四名學生分別讀詩的各小節(jié)，糾正字的讀音，注意象聲詞。

4、每一小節(jié)詩都描寫了秋天里哪些事物的聲音？

三、再讀課文，關注字詞。

四、多種形式讀課文。

第二課時

一、指導讀題

板書課題，指名讀題，你想突出哪個詞就重讀哪個詞。

二、感受詩情，讀出感情

（一）學習第一小節(jié)

1、請同學們自己美美地讀一讀這首小詩，然后思考：你聽到了哪些秋的聲音？

2、哪一小節(jié)詩使你聽到了這種聲音。

3、誰聽過黃葉下落的聲音？

4、能不能把大樹抖身子的樣子讀出來？

5、這時，黃葉要與一同走過春、夏、秋三個季節(jié)的大樹道別了，它可能會對大樹說些什么呢？

（二）學習第二小節(jié)

1、你還聽到了哪些聲音？

2、誰能讀一讀這小節(jié)詩？

（三）學習第三小節(jié)

你還聽到了什么聲音？你們聽過誰對你的叮嚀？他們叮嚀的話語，你聽后有一種什么感受？這兩行詩應怎樣讀？

（四）第四小節(jié)：這是一個什么樣的音樂廳？

板書設計

我們去聽秋的聲音

黃葉蟋蟀大雁豐收

刷刷叮嚀歌吟“音樂廳”

教學目標

1、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

2、會認6個，會寫9個生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

教學重點與難點

會認會寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩歌的形式，仿寫詩文。